試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實意義

摘 要：陶行知是中國近代一位杰出的教育改革家、實踐家。本文專門研究陶行知的幼兒教育理論與實踐，探討其思想精髓及基本觀點，并分析這些觀點對我國當前農(nóng)村幼兒教育改革與發(fā)展的現(xiàn)實指導意義。

關鍵詞：陶行知；農(nóng)村；幼兒教育；現(xiàn)代價值

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，它在個體發(fā)展和國民素質提高中的奠基作用已為國內(nèi)外許多教育研究和實踐所證實。陶行知指出：“六歲以前是人格陶冶最重要的時期”，“教人要從小教起-小學教育是建國之根本，幼稚教育尤為根本之根本。小學教育應當普及，幼稚教育也應當普及”。發(fā)展幼兒教育對于促進兒童一生身心全面健康發(fā)展，提高國民整體素質具有重要意義。

一、陶行知幼兒教育思想的主要內(nèi)容

陶行知先生的幼兒教育思想散見于他的著作和講話文稿中，概括起來主要有如下幾個方面：

1.重視幼兒的早期教育。陶行知十分重視幼兒教育，他認為“出世就是破蒙”；他說：“六歲以前是人格陶冶最重要時期，這個時期培養(yǎng)得好，以后只需順著他繼長增高的培養(yǎng)上去，自然成為社會優(yōu)良的分子；倘使培養(yǎng)得不好，那么，習慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變……”

他還指出：“教人要從小做起。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)榮滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。所以小學教育是建國之根本，幼稚教育尤為根本之根本。小學教育應該普及，幼稚教育也應當普及。