反哺教育在班主任德育教育中的滲透

摘 要：在平時(shí)將反哺教育的思想和案例在與學(xué)生相處中得到滲透，將會使得學(xué)生逐漸獲得量變。這種滲透式的反哺教育避免了刻意性的說教，是一種潤物細(xì)無聲式的教育；此種方式是一個(gè)長期的過程，需要進(jìn)行階段式的規(guī)劃，并且要善于抓住任何有意義的機(jī)會。

關(guān)鍵詞：德育；反哺教育；滲透；長效性

一、班主任進(jìn)行長期的階段性和效果性規(guī)劃

教育不能隨性而為，反哺教育也是如此。班主任要在自身的班主任工作計(jì)劃中重視反哺教育的位置，把德育放在教育的首位。每個(gè)學(xué)期需要制定反哺教育的主題，并且要有相關(guān)的主題班會課。比如父親節(jié)和母親節(jié)以反哺父母為主題，教師節(jié)以反哺老師反哺母校為主題，感恩節(jié)以反哺社會為主題。這些主題班會可以以班主任為主導(dǎo)去開展，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以由班主任把關(guān)讓班級中的班委去籌劃組織。在規(guī)劃時(shí)要對達(dá)成的效果有一定的預(yù)期要求，每個(gè)階段或者每個(gè)學(xué)期對本學(xué)期班級的反哺教育效果有一個(gè)客觀的評估，總結(jié)得失，為下一個(gè)階段做鋪墊。

二、班級主題中要有反哺相應(yīng)的內(nèi)容

有經(jīng)驗(yàn)的班主任，會在每個(gè)學(xué)期制定不同的班級主題，以適應(yīng)班級中不同時(shí)期的要求。甚至在每個(gè)月都制定不同的班級主題，比如高一年級的第一個(gè)月主題是“適應(yīng)高中生活”。每個(gè)學(xué)期的班級文化主題非常關(guān)鍵，會影響到班級的風(fēng)格風(fēng)貌，而在班級主題當(dāng)中，一定要有德育相關(guān)內(nèi)容，尤其強(qiáng)調(diào)德孝為先的內(nèi)容。……