小學語文作文教學創新的困境與突破研究

摘 要：實現小學語文作文教學的創新是小學語文新課程改革的一個客觀要求，在現階段下，小學語文作文教學的創新還存在著一系列的問題，其中突出的表現就是作文與學生的生活相脫離、作文題目低效問題嚴重、教學點評模式落后幾個方面。本文主要針對小學語文作文教學創新困境的突破方式進行研究。

關鍵詞：小學語文作文；教學創新困境；突破研究

小學作文教學的根本目的就是為了提升學生的表達能力與寫作水平，小學階段屬于學生綜合能力發展的關鍵性階段，在這一階段，必須要重視作文教學的創新。但是，在各類因素的影響下，小學語文作文教學創新的道路上還存在很多的困境，如果突破這些困境也成為了廣大教師們探討的重要課題。

一、小學語文作文教學的創新困境

1.作文與學生的生活相脫離

縱觀小學生寫出來的作文，大多缺乏生活氣息，胡編亂造的痕跡非常嚴重。之所以出現這種問題，就是由于教師對于作文教學過于重視其中的思想性，希望學生的作文具有一定的思想深度，但是，處在小學階段的學生，他們的思維還非常稚嫩，無法挖掘現象背后的內涵，寫出來的作文大多都是空話和套話。

2.作文題目低效問題嚴重

合理根據學生的需求來設計題目，不僅可以培養學生的創作思維，還能夠鍛煉學生的創新能力。但是，縱觀現階段的語文作文教學，教師并沒有將很多的心思花費在題目的設計上，作文題目低效問題非常嚴重，不僅無法推陳出新，也缺乏啟發性，無法達到理想的效果。……