如何提高高中數學課堂教學質量

摘 要：深化數學課堂改革必須從高中數學教學過程中存在的問題出發，充分挖掘課堂教學中存在這些問題的原因，結合數學課堂教學實際，本文提出了提高高中數學課堂教學質量的方法。

關鍵詞：高中數學；教學質量；提高方法

課堂是教師向學生傳授知識的主陣地，課堂教學是實施素質教育的主渠道，優化數學課堂、提高數學課堂教學質量是每一位數學教師所追求的目標。可是，我國的數學教學現狀是令人擔憂的，學生和教師在數學的學與教上是十分辛苦的，但獲得的數學教學效果與他們所付出的辛苦不成正比。不少學生認為，數學是一門由抽象定義、概念和枯燥的公式、定理組成的學科，對數學學習缺乏興趣，甚至厭惡，因此，時代要求我們必須把提高數學課堂教學質量放在重要地位，有必要從根源上尋求提高高中數學教學質量的科學方法。

一、激發學生的學習興趣

興趣是學生學習的持久動力，是學生學習的興奮劑和催化劑。我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”若學生對學習產生興趣，他們便不再覺得學習是一種負擔，而會開始勤奮地探索。相反，如果學生對數學不感興趣，缺乏學習熱情，就易產生惰性心理、負面情緒，遲遲進入不了學習狀態，影響學習效果。由此可見，激發學生興趣的重要性。那么，高中數學教學中如何激發學生的學習興趣呢？

1.精心設計導入，激發學生興趣

數學教學中激發學生學習興趣的方法很多，導入激趣就是其中的一種?！?br>