發掘古鎮小學生作文素材之我見

摘 要：要讓古鎮小學生寫好作文，關鍵在于教師要致力于引導幫助學生發掘作文素材，采取多種方法，揚古鎮特有的優勢之長，輔之以特別的教學手段，這樣，才能促使學生有“東西”可寫，改變一提筆就皺眉頭，咬筆頭，視作文為畏途的現狀。結合安昌鎮地域文化特色與小學生的年齡特點，本文進行了發掘學生作文素材的探討。其中地域特色主要抓住人文景觀與人物故事，教學手段包括課內輔導、課外觀察、課外閱讀與信息工具的運用這幾方面。

關鍵詞：古鎮文化特色；作文素材；教學手段

古鎮的孩子古鎮的話題。安昌古鎮典型的江南水鄉，熱鬧的水鄉社戲，喜慶的船上迎親，傳統的手工釀酒，穿梭的烏篷小船，乃至祝福、裹粽子、串臘腸、扯白糖等江南風俗一應俱全。那長達一千四百四十七米的老街，隆冬臘月，漫步安昌老街，更能體味到一幅幅喜慶祥和，古老淳樸的水鄉地方風情。更有那千姿百態，古樸典雅，素有“碧水貫街千萬居，彩虹跨河十七橋。”的安昌小橋。這些都可成為古鎮小學生的作文素材。發掘古鎮小學生作文素材，改變“沒有啥東西可寫”的局面，這一課題日益擺在我們古鎮小學語文老師的面前。

一、揚古鎮特有的優勢之長

1.揚古鎮優美的人文景觀之長

隨著根據師爺故居等古民居整修而成的“紹興師爺館”、“安昌民俗風情館”和“安昌文史館”等景點的開館，給古鎮又憑添幾份濃濃的人文氣息，使古鎮真正成為“水鄉文化的長廊”、“市井習俗的長卷”、“特色商品的長街”。……