數(shù)學(xué)有效性課堂教學(xué)的探索

摘 要：課堂教學(xué)是師生雙方互動的過程，其核心追求是高效與有效。在新課程理念下，要求教師通過認(rèn)真研讀教材，合理定位教學(xué)的三維目標(biāo)，采取有效的教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，建立富于個性的學(xué)習(xí)方式和方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；有效教學(xué)；自主探究

一、認(rèn)真研讀教材，合理定位課堂教學(xué)目標(biāo)

合理定位教學(xué)目標(biāo)是有效實(shí)施課堂教學(xué)的關(guān)鍵。《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求數(shù)學(xué)教學(xué)活動要關(guān)注學(xué)生“知識與技能，過程與方法，態(tài)度情感價值觀”三維目標(biāo)的和諧與統(tǒng)一，指出“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展”。因此，教師在實(shí)施教學(xué)時，首先必須充分研讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)，把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能在組織課堂教學(xué)時做到心中有“綱”，有的放矢；其次是要研讀學(xué)生，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，多從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長點(diǎn)。使教學(xué)目標(biāo)切合實(shí)際。

如在教學(xué)“有理數(shù)加法法則”時，其三維目標(biāo)可定位為：（1）掌握有理數(shù)的加法法則，能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。……