對比教學在高中音樂鑒賞課中的妙用

摘 要：高中《音樂鑒賞》課程是一門以音樂鑒賞為主的綜合藝術課程，它涵蓋了音樂的曲式分析、音樂感受、音樂評價等內容，為進一步培養(yǎng)高中學生的音樂審美能力、陶冶情操起到了指導性的作用。對比教學法在音樂鑒賞課程中的運用是很好的教學手段，可以收到良好的教學效果。本文針對對比教學這一形式在高中音樂鑒賞課程中的運用進行分析，為豐富高中音樂鑒賞課程的形式提供資料參考。

關鍵詞：音樂鑒賞；對比方式；教學分析

高中的音樂鑒賞課程實際上也是音樂文化素養(yǎng)課，它的每一節(jié)鑒賞課的內容，都有其獨特性和必要性，在這冊教材中，有對傳統(tǒng)音樂曲式的分析、鑒賞，例如《草原小姐妹》；有對世界音樂史上著名樂段的分析、鑒賞，例如貝多芬的《第九（合唱）交響曲》；有對音樂史上重要時期音樂作品的分析，如新學堂樂歌時期音樂形象的學習；以增強學生對那個特殊歷史背景的認知和理解，如第十六單元人民音樂家——聶耳、冼星海的作品分析。所有的課程設計看似相對獨立，但卻又緊緊相依，從我的教學實踐中，我認為所有的鑒賞課程都圍繞著一個主題就是深化學生的文化積淀，每一堂音樂鑒賞課都力爭成為學生一生中文化積淀的一部分。這是我們高中音樂鑒賞教材讓我喜歡和欣賞的最主要的因素。

那么，如何讓這么好的音樂作品為學生們所喜歡？如何讓一節(jié)音樂鑒賞課收獲到它應有的教學效果？這是我從教以來一直探索和思考的問題。……