淺談幼兒啟蒙教育的重點內(nèi)容

摘 要：幼兒啟蒙教育是關(guān)于幼兒天賦、智力和感知的引導(dǎo)和開發(fā)，本文主要結(jié)合幼兒啟蒙教育的意義，對一些針對幼兒啟蒙教育方法的研究和報告進行總結(jié)，同時也提出了個人對幼兒啟蒙教育重點內(nèi)容的一些看法。

關(guān)鍵詞：幼兒；啟蒙；教育；內(nèi)容

幼兒啟蒙教育是隨著全民整體教育觀念的提升而出現(xiàn)的社會熱門話題，在物質(zhì)條件越來越充裕的當(dāng)今社會，每個父母都希望自己的孩子得到最全面的啟蒙指導(dǎo)，科學(xué)家對幼兒啟蒙過程的生理科學(xué)分析也是讓幼兒啟蒙教育得到重視的一個原因，下面就具體談?wù)勱P(guān)于幼兒啟蒙教育的具體內(nèi)容：

一、從科學(xué)角度分析幼兒啟蒙教育的重要性

大腦生理學(xué)家們說：人類的腦細胞數(shù)目大約有160億個之多，這個數(shù)目在一出生時就已經(jīng)固定，終其一生并不會再增加。這并不是說：人一生下來，聰愚就已經(jīng)命定；或者如達爾文主義者所相信：人類胎兒的發(fā)展和其他生物相同，是遵循著某種進化的模式發(fā)展，所以智力的高低也是”天生遺傳”得來，后天的努力均難以影響。實際上，人自出生后，腦細胞的數(shù)目雖然不再增加，在出生后的頭幾年內(nèi)，腦的重量、體積卻會與支持它活動的血管及血液量，一起以極快的速度不斷地加多；細胞與細胞之間也會因外界刺激的日漸增多而不斷地生成、發(fā)展，分化出許多像IC板上連絡(luò)網(wǎng)一樣的神經(jīng)纖維通路，用以應(yīng)付日后更復(fù)雜的吸收。達爾文主義者認為后天的影響毫無作用可言的看法，對于人類而言，其實并不適用。……