如何讓學(xué)生成為課堂的主人之我見

摘 要：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵者。在教學(xué)過程中，教師必須能夠處理好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位之間的關(guān)系，尤其要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中，成為課堂教學(xué)活動的主角。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；課堂；自主性

尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為課堂的主人，是新課堂教學(xué)中提得最亮的口號。如何讓學(xué)生真正的成為課堂的主人，我認為可以從以下幾方面入手：

一、構(gòu)建平等、民主、合作的師生關(guān)系

平等、民主、合作的師生關(guān)系有利于學(xué)生主體的發(fā)揮、主體人格的完善以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的調(diào)動。在得到教師的尊重、信任和理解的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性最容易被激發(fā)出來，學(xué)生的自尊、自信、自強、自立的信念最容易樹立起來，學(xué)生的無限發(fā)展的潛力最容易挖掘出來，著名的“羅森塔爾效應(yīng)”就充分證明了這一點。課堂教學(xué)中，教師自然而親切的教態(tài)，流露出對學(xué)生真誠的喜愛和尊重，會使學(xué)生始終保持著昂揚的學(xué)習(xí)熱情。課堂中教師的提問，應(yīng)該給學(xué)生留有充足的思考時間。教師要善于傾聽學(xué)生的不同見解，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見。教師這種民主意識和舉止是融洽師生關(guān)系的重要因素。

二、活躍課堂氣氛需要教師精心的策劃，鼓勵為主

課堂氣氛的活躍，學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，真正體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。這種氛圍中，教師的作用和地位似乎顯得不那么重要。……