中學英語合作學習中存在的問題及解決方法

摘 要：合作是推動社會發展不可或缺的巨大動力，已經滲透到生活中的各個領域、各個層面，它的地位與作用顯得越來越重要。合作學習不僅僅是一種學習方式，還是一種教學的策略。合作學習需要小組研究的基本組織形式，小組成果的評價反饋，合作學習是通過在教學互動中的動態因素的應用來促進成績的提高。本文介紹了初中英語合作學習存在的問題，闡述了初中英語合作學習的策略。

關鍵詞：中學英語；合作學習；存在的問題；解決方法

隨著新一輪的課程改革在全國各地中小學普遍的進行，英語課堂教學作為英語課程改革的主要陣地也發生著重大的變化。自主學習、合作學習和探究學習正是英語新課程改革所追求的嶄新的學習方式。合作學習是一種創意性和實效性兼備的教學理論與策略體系，倡導學生主動參與，搜集并處理信息，進而分析并解決問題。這能夠引導學生在合作中學會質疑，調查，探究，改變傳統的英語教學過程中過分依賴教材、過分強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，從而培養學生樂于探究、敢于質疑的態度以及交往與合作的能力。

一、合作學習的內涵及其要素

合作學習是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創意和實效的教學理論與策略體系。盡管國內外學者對合作學習的表述各不相同，但他們揭示了合作學習的共同特質，主要表現在以下幾個方面合作學習是以合作學習小組為基本教學組織形式的一種教學活動。……