探討小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升策略

摘 要：小學(xué)科學(xué)是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的自然科學(xué)，是現(xiàn)代社會(huì)公民素質(zhì)提升的重要手段。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)已是當(dāng)前教育改革的重要目標(biāo)。科學(xué)教育在價(jià)值取向上與其他專業(yè)教育有所不同，不是著眼于培養(yǎng)科學(xué)家或某一領(lǐng)域的專門人才，而是把提升以科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)方法為內(nèi)核的科學(xué)素養(yǎng)作為其價(jià)值定位。因此，我們教育工作者要做一個(gè)有心人，把工作做得扎扎實(shí)實(shí)，使科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到學(xué)校一切教育教學(xué)活動(dòng)之中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；科學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)

21世紀(jì)的國際競爭，是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競爭，是科技與人才的競爭。在國際競爭日趨激烈的今天，世界各國都非常重視科學(xué)教育，并把科學(xué)教育作為人才培養(yǎng)的重要途徑。小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，這句話有兩層含義。一是小學(xué)科學(xué)課程的定位是科學(xué)啟蒙。另一層含義則是科學(xué)課程教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也就是說學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高是小學(xué)科學(xué)課程的最終指向目標(biāo)，所有的一切都要圍繞提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)中心來進(jìn)行。

一、小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成中的問題

1.注重知識(shí)傳授，輕視自主探究

新課程理念強(qiáng)調(diào)，科學(xué)課程教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活，充分利用學(xué)生原有的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，使之在探究的情境中通過實(shí)踐獲得感悟和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而建構(gòu)知識(shí)體系。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，實(shí)際上是學(xué)生自身的發(fā)展。所以，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效發(fā)展應(yīng)是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成的根本目的。……