略談如何激發小學生學習數學的興趣

摘 要：“興趣是最好的老師”，在小學階段，主要是學生的學習興趣與良好的學習習慣的培養，只有學生對數學產生了濃厚的興趣，才能使他“樂學——愛學——會學”。在數學教學中培養學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習是調動學生學習積極性，提高教學質量的重要條件，也是減輕學生課業負擔的根本保證。

關鍵詞：激發；小學生；學習興趣；數學

托爾斯泰曾經說過：”成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生的學習興趣.”興趣是推動學生學習的直接動力，學生的求知欲越強烈，學習興趣就越高，學習興趣的高低直接影響著教學質量的提高.在新課程教學中，如何激發學生的學習興趣，把他們潛在的學習愿望變成實際的學習動力，使學生享受到學習的樂趣，變厭學、苦學為樂學呢？

一、利用情境教學，激發學生興趣

根據低年級兒童的心理特點和生活實際，教材的每一課都為學生提供有具體生動的學習情境，吸引每一位學生很快參與到數學學習中來。教師應充分利用這些素材，創設各種活動情境，組織學生學習，并在活動中加以指導。在教學中，利用多媒體課件把情景圖活靈活現的展現在小學生面前，能激發學生學習興趣。在《可能性》一課中，為了讓學生“在游戲活動中體驗確定事件發生的可能性大小和游戲規則的公平性，并初步感受實驗是驗證猜想、獲得結論的重要策略”這一教學要求，我設計了一個商場購物抽獎的大情境。……