淺談重視生物教學(xué)，培養(yǎng)多種能力

初中階段開設(shè)的生物學(xué)科涉及植物、動物、人體學(xué)以及基因工程、遺傳變異、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)等廣泛的知識，與學(xué)生生理、心里的不斷成長和實際生活息息相關(guān)。初中生剛開始接觸生物科既陌生又好奇，在教學(xué)中如何讓學(xué)生掌握其基礎(chǔ)知識，具有其基本技能，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。我從以下幾個方面談一談：

一、摒棄傳統(tǒng)觀念，多方重視，避免偏科

在過去的教學(xué)中常把生物科當(dāng)作副科，“豆芽”科。安排的課時少，教師就教得敷衍，學(xué)生學(xué)得不認(rèn)真，甚至不學(xué)，教學(xué)效果差，談不上培養(yǎng)學(xué)生多種能力。當(dāng)今在重視能力教育的時代，我們徹底改變了輕視生物科教學(xué)的觀念。首先我們教育部門的上級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，現(xiàn)已把生物科作為了主要科目。進(jìn)行的常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測與分析、綜合考評等都和大學(xué)科“語文、數(shù)學(xué)、外語”等同樣看待，并納入教師“評優(yōu)、選先、晉級”的業(yè)績考核之中。每學(xué)年都會舉行“教學(xué)技能大賽、優(yōu)質(zhì)課展評、公開課研討”等活動。還時常講到生物科在高考、中考、社會生活中的重要地位。如生物科中“雜交培育的優(yōu)良新品種：高產(chǎn)奶牛、水稻、玉米等，轉(zhuǎn)基因藥品、食品，基因療法等，都與我們的生活密切相關(guān)，對我們有著重要作用。縣教科所還給全縣生物科教師建立了QQ群，搭建了生物科教學(xué)研討網(wǎng)絡(luò)平臺。現(xiàn)在我們教師和學(xué)生不存在主、副科的觀念了。我校生物科還成立了備課組，不定期組織教師去聽取教育專家、模范教師的專題講座。……