新形勢下大學畢業生創業就業問題的思考

摘 要：進入21世紀以來，全國普通高校畢業生數量大增，但社會整體就業崗位卻沒有明顯增加的趨勢。主要原因是一些高校的培養目標沒有迎合市場的需求，社會對人才的需求發生變化、高校培養的人才結構不一定與產業結構調整的需求相一致等。面對日趨嚴峻的社會就業形勢，在大學生中開展創新創業教育、技能教育、社會急需的職業教育，應該是一種較好的解決就業問題的途徑。筆者以為大學畢業生應該去向多元化，到不同的地方去實現自己的創業夢，例如在日趨富饒美麗的新農村開辟出一片新天地、創造出一份新業績，也不失為明智之舉。

關鍵詞：新形勢；大學畢業生；創業就業

進入21世紀以來，我國普通高校畢業生數量大增，給社會上輸入了大批勞動力，雖然大學畢業生勞動力增幅較大，但社會整體就業崗位卻沒有明顯增加的趨勢。因此，高校畢業生待業的現象開始出現，數量也在逐年上升。面對日趨嚴峻的社會就業形勢，國家有關部門明確提出了“以創業促就業”的政策思路，在大學生中要鼓勵高校畢業生拓寬就業、擇業、創業渠道，以創業帶動就業。

那么，大學生就業命令的形勢和難點在哪里，而實現創新創業的途徑有哪些，筆者就此談點個人觀點。

一、大學畢業生就業面臨的形勢和難點

由于受國際、國內經濟形勢和國家一系列深化改革措施的影響，社會對大學畢業生的就業需求處于低迷狀態。據有關部門統計，失業者中大學畢業生未找到工作的本科、專科和研究生的比重達到44%，占全部失業人員的比重是9.6%，也就是說每10個失業人員中就有1個是剛畢業的大學生，這還不考慮以往積累下來的人數。因此，大學畢業生的就業情況不容樂觀。而據有關報告顯示，“十三五”時期我國的就業總量矛盾在一定程度上依然存在，社會需求的結構性問題將成為就業的主要矛盾。而高校畢業生和大量的農民工的就業困難群體的就業問題會尤為突出。

二、大學畢業生創新創業面臨的困難和應持有的態度

“大眾創業、萬眾創新”的核心在于激發人的創造力，尤其在于激發青年的創造力。為此，國家層面作出了系統設計、全面部署，在這種政策號召下，匯集著眾多創業者夢想的創業黃金時代已經到來，大學生要緊緊抓住這個難得的創新創業機遇期，利用自己的聰明才智融入創新創業的大軍中，緩解不斷擴大的社會就業壓力，以適應社會主義市場經濟發展的需要，積極推動創新型國家建設。

但是，對于大學生來講，創新創業的難度是顯而易見的，他們對創新創業的概念比較模糊，對于創業的難度估計不足是一個重要問題。創新創業要敢于試、敢于失敗，應當學會正確對待失敗。我們不能只停留在創新創業成功者所創造奇跡的宣傳上，而缺乏對這些成功者在成功路上歷經艱辛的深層次解讀。創新創業是一個起起伏伏的“波動過程”，有時會達到“波峰”，有時則會跌倒“波谷”，我們在“波峰”時應該想到任何事物都有產生、發展、消亡的過程，可以達到高峰，也必然有到“波谷”的時候，要保持冷靜，心態坦然，在“波谷”時，要看到希望，看到光明，從而一步一個腳印地走出“谷底”，這就要有堅忍不拔的毅力及氣壯山河、不怕任何困難及戰勝困難的決心。

三、構建高校創新創業教育聯動體系，為大學生打開創新創業的通道

高等學校要積極推進“大眾創業、萬眾創新”，因為這是發展的動力之源，也是富民之道、公平之計、強國之策。近年來，各高校要高舉促進大學生創新創業的旗幟，積極扶持大學生創新創業，不斷深化大學生創業行動，著力構建服務體系、創新創業教育體系，提升服務能力、創新創業能力，動員大學生在創新創業的火熱實踐中實踐自身價值。

各類高校要把創新創業教育融入人才培養體系，打通一級學科或專業類下相近學科專業基礎課程，開設跨學科交叉專業。積極探索將學生參與課題研究、項目實驗、創新實驗、創業實踐、論文發表、獲得專利和自主創業等折算學分，同時，要優先支持參與創新創業的大學生轉入相關專業學習。同時，還可實行彈性學制，如延長在校大學生休學創業學籍保留年限，以此鼓勵在校大學生去創新創業。

要積極構建創新創業教育校內校外聯動體系，充分開發、整合、利用好校內外優勢資源，深入實施“卓越人才培養計劃”。

要積極健全創新創業實踐平臺體系建設，加強大學生創新創業培訓，加強大學生創新創業實踐基地的建設。同時，要完善創新創業的資金支持和服務保證體系建設，建議在教學經費中設立創業教育專項資金、創新創業獎學金等專項費用。

要嚴格按照國務院副總理劉延東在深入推進高校創新創業教育改革座談會上的講話要求，深入推進創新創業教育改革，培養大眾創業、萬眾創新的新生力軍。做好高校畢業生創業就業工作，就要從源頭上深入推進高校創新創業教育改革，從根本上提高畢業生的創新創業能力，激發其創新創業的熱情。

四、大學生創業就業的多種選擇，鄉村也可以實現創業夢

大學生的創新創業之路不會是一條十分寬敞、平坦的道路，也不是每一個大學生都適合去創業，創業的人更不可能人人都成功，他是集知識、技術、膽略、資金、人脈、素質、環境、觀念、機會、經驗等為一體的天時地利人和的集中統一體。有的大學生敢想、敢做、敢為，其他條件都具備可以試一試去創新創業，而有的大學生則可以根據自己的情況選擇告別繁華的都市，返回自己的家鄉，回到家鄉刨土耕耘，將家鄉的田間地頭、草場林地、畜棚農舍當作自己創業的大舞臺，在建設新農村的實踐中，將自己鍛煉成為一個有文化、觀念新、懂經營、會管理的“新型農民”。在“大眾創業，萬眾創新”熱潮的滾滾涌動下，全國各地城鄉、村鎮產業興旺，經濟大發展。同時，國家為大學生返鄉創業者創設的利好政策也層出不窮，國家在“堅持就業優先戰略”中，將建立面向人人的創業服務平臺。高校畢業生要積極投身到廣闊天地的農村牧區，在日趨富饒美麗的新家園開辟出一片新天地，創造出一份新業績。

參考文獻：

[1]《公共部門經濟學》 ，中國人民大學出版社，2015年出版，[M].

[2]《教育經濟與管理》，中國人民大學出版社，2014年出版，[M].

作者簡介：胡蓉（1975-11），女，山西夏縣，漢族，青海大學財經學院教學管理部，師資科科長，副教授，研究方向：人力資源開發及利用。

楊瀅（1997-8），女，江蘇揚州，回族，中南大學生命科學學院生物科學專業，學生。