淺議小學生課外閱讀

語文是實踐性很強的一門學科，語文能力是在聽說讀寫的實踐中形成的，而語文素養是在“讀萬卷書，行萬里路”的長期過程中積淀而成的。所以，課外閱讀是最經常最重要的語文課外活動，《語文課程標準》中規定了各個階段課外閱讀的總量，突出了課外閱讀的重要地位。由于課外閱讀能促使學生語文素養的形成和發展；能啟發學生的學習興趣，開闊學生的視野，豐富學生的學習生活，陶冶思想情操，發展智力，培養能力，使學生在德、智、體、美等方面生動、活潑、主動地發展；能彌補課堂教學的不足。因此，對于小學語文閱讀教學來說，課內閱讀和課外閱讀好比車子的兩個輪子，缺一不可，得法于課內，得益于課外，而且受閱讀時間的限制，課內閱讀所起到的上述作用遠遠遜于課外閱讀。

一、課外閱讀的作用

1.課外閱讀有利于人文素養和科學素養的培養

“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反映又往往是多元的?！睂W生只有通過大量的課外閱讀，擴展自己的閱讀面，拓寬自己的視野，才能認識中華民族文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，培養愛國主義感情，，逐步形成積極的人生觀和正確的價值觀，提高文化和審美情趣。

2.課外閱讀有利于語文課程資源的開發和利用

語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源。如學生利用圖書、網絡等信息渠道等進行探究性閱讀，促進學生語文素養的整體提高?！?br>