小學語文教學中的情感教育及其實施策略

摘 要：小學語文中具備豐富的情感因素，小學生具備明顯的情感特征，因此，培養小學生的情緒與思維習慣，語文學科具有不可比擬的優越性。在小學語文教學中，需要充分發揮情感教育的作用，有效的提高教學的質量，達到教學的目的。這就要求在具體的教學實踐中，教師要深入的挖掘情感的因素，通過多種教學手段與教學方式，激發學生的情感，幫助學生正確的理解文章的情感極其意境，與文章的作者產生共鳴。本文將要結合筆者自身的教學經驗，，探討情感教育的概念以及作用，突出情感教育實施策略，提升小學語文教學的有效性。

關鍵詞：小學語文；情感教育；實施策略

在小學語文教學中，如果實施情感教育的重要性，就容易導致學生在學習中，情感缺失，沒有辦法體會穩重的感情，影響整體的教學質量。在新課程改革的教學形勢下，傳統教育模式的弊端日益凸顯，這就需要在教學中樹立情感教育的目標，強化小學語文教學中的情感教育。小學語文課程標準對語文教學提出了明確的規定，要注重培養學生的情感態度與價值觀，抓住文章的情感上的表達，在學習中多一些情感上的體驗。因此，在小學語文教學中實施情感教育具有十分重要的意義，小學語文教師要不斷地將其付諸實踐。

一、情感教育的界定

情感教育屬于態度體驗，以人的徐艷秋來反應主客體之間的關系。小學語文教學中，教材中包含著大量的受小……