打開思路張揚寫作個性

摘 要：作文思路單一、呆板，毫無個性時，需要激發學生產生寫作的需要，引導學生掌握寫作技巧，鼓勵學生張揚寫作個性。

關鍵詞：語文教學；作文思路；寫作個性

對語文老師來說，批作文有時實在是件頭疼的事。一個班級，58人，寫“難忘的一件事”，雷同的實在太多了。在作文里，我們很難看出學生在想什么，他們的生活到底是怎樣的。于是，我們大聲地指責學生：你們為什么不在作文中寫你的真心話？

如果，學生樂于寫作文了。那么，必是在作文中可以暢所欲言了，可以說真話，說心里話了。這就需要對作文有一個民主的態度。需要評判者給一個寬松的氛圍。到那時候，學生會把寫作文看成一次抒發、一次宣泄、一種自醒、一次自查，老師看作文也將不再是一個苦差事。 教學中，每當我看見自己的學生寫出來的文章往往將生活“記流水帳”般道來，作文思路單一、呆板，毫無個性時，我就在沉思：怎樣讓學生的文章“活”起來，讓他們放開膽量自由表達？如何幫助學生擺脫“作文難，難作文”的窘境，給學生作文插上騰飛的翅膀？下面就如何幫助學生進入一個“想寫、會寫、寫好”的全新境界，談談我的粗淺嘗試和體會。

一、激發學生產生寫作的需要

1.利用節日激發學生寫作需要。 “三八”婦女節、母親節、父親節都是令孩子們肅然起敬的日子。父愛、母愛的感恩能夠充分喚起孩子們內在的寫作需求。如在“三.八”節來臨時，我就指導學生寫有關媽媽的習作，經過點撥、指導，學生寫作興趣大增?！?br>