試論初中語文寫作指導

摘 要：寫作是一門手藝，需要文筆，更需要情感。作為一門從小學開始就需要打磨的技能，語文寫作的重要性和難度可想而知。就當前初中語文寫作現狀來看，學生們寫作傾向于遣詞造句，卻忽略了在文章里融入自己的真情實感，而且這種已經演變的情況非常嚴重。如何扭轉初中生語文寫作脫離感情的現狀，任重而道遠。本文結合筆者多年的教學經驗，針對在教學過程中遇到的一些案例，提出個人的幾點看法。

關鍵詞：初中語文；語文素養；寫作指導；教師指導

一、初中語文寫作中產生的問題

筆者在查看學生作文的過程中，發現學生們出現的比較普遍的問題集中在：第一，缺乏對真實生活的體驗，內容空洞虛幻；第二，刻意的遣詞造句，造作之情明顯；第三，學生對寫作缺乏熱情，寫作往往是他們為了應付老師檢查而為之。這三點是學生在寫作當中比較常見的問題。而在初中語文寫作指導中，老師的教學指導也存在效率低的問題，如點評不及時等。下面筆者就針對這些問題展開討論。

1.缺乏真情實感，內容空洞。語文寫作本來就是客觀世界在個人頭腦中產生的反應，也就是說，寫作是為了表達我們個人對這個客觀世界的看法。如果寫作不能反應自己的思考，反應自己對世界的理解，那么，這個寫作者在這條路上一定走不遠。初中生是各方面都極速成長的階段，是三觀逐漸確立的階段，也是方法論建立的階段。語文寫作是初中生表達自己對世界的思考的一個理想場所，也是逐漸修正他們三觀的重要方法。……