中職應用文寫作的教學策略

摘 要：應用文教學是中職語文教學的重要組成部分，但是目前中職應用文寫作教學處于十分尷尬的境地，教學效果不太理想。本文就對中職應用文寫作的教學策略展開了一系列地探討。

關鍵詞：中職；應用文寫作；教學策略

隨著社會以及經濟的高速發展，應用文作為信息載體，是人們工作中交流交際的工具，在現代化建設中正在發揮著日益重要的作用，也得到了人們的廣泛性重視。中職生理應對應用文的學習引起足夠地重視，強化提高應用文的寫作能力，這對于學生更好地適應社會、在事業上取得更大的進步，具有十分重要的現實意義。

一、根據專業特點重點學習某一文種

鑒于應用文具體文種過于繁多，有針對性的根據專業特點來進行應用文的學習則可以達到事半功倍的效果。如從事文秘方面工作的就著重加強對留言條、請假條等與專業關聯性較大的文種的學習；如主要學習經濟或金融相關工作的同學則應該加強對市場調查報告、經濟合同等文種的寫作訓練。這種教學方式強化了中職學校學生的專業技能，對于他們今后能在工作崗位上擁有良好的表現奠定了堅實的基礎。

二、增加對應用文案例的討論

教師在教學的過程中，需要讓學生來明確所學習的要求及所要解決的問題，要通過案例來不斷的引導學生進入學習的狀態，通過不斷的指導學生，從而最終解決問題。如“求職信”。可以根據根據不同專業的學生來選擇不同的招聘啟事來進行講解，并且讓學生根據招聘的要求和自身的情況來寫求職信。……