初中英語教學有效課堂導入方法的研究與探討

【摘要】其實對于教師們來說，把自己的課程講得比較深入，比較吸引人是非常重要的。但是怎樣對課程有一個正確的導入，是許多教師比較迷茫的一點。然而，在英語課程的教學環境當中，因為英語課程本身比較活潑比較靈動，它更需要我們把課程的導入變得自然而又真實。因為課程的導入對于整堂課來說非常重要，代表了這個課程的一個開頭是否精彩，是否深入人心，是否抓住了學生的眼球，吸引了學生的注意力。英語教學課程中的一個重要環節就是課堂的導入，它主要是要依靠新穎而又有趣的方式手段將英語知識呈現給學生，使生硬的課堂氣氛變得更加活躍，從而提高學生學習的興趣，最終達到優化課堂的教學的目的。怎樣快速有效地導入課堂，是教師需要探索的重點，本文主要針對初中英語教學為例，對英語課堂教學有效的導入方法進行深入的研究和探討。

【關鍵詞】初中英語教學;有效課堂;研究探討

【作者簡介】黨楓如，永靖縣劉家峽中學。

對于初中的英語課堂教學導入來說，它普遍上指的是教師在講述自己的課程之前，對知識的一種全新的呈現，是探索怎樣把課程新知識導入課堂的一種方法。它的主要目的是提高學生的學習積極性，引發學生的學習興趣。這種導入課程的方法也要體現出教師課程的教學特點以及本節課重要的知識導入點。大體上來講，就是通過課程導入來調動學生學習的積極性，調節課堂中的學習氛圍。因此，對于良好的優秀的課堂導入環節，對教師教授以下課程來說是一個非常良好的開頭。

一、初中英語教學課堂導入方法的現狀

在現如今的教育教學導入環節來說，教師普遍先將所教授知識的文化背景以及它的重要性對同學們進行一個體現，但是這恰恰會打擊學生學習的熱情，雖然先把其中的重要性體現給學生，但是學生的心理壓力也會變大，學習內容的心情以及熱情也會得到一種消耗，因此我們現階段的教學導入環節的效果并不是非常理想。一方面，教師的導入環節過于陳舊，并不能提高同學們的學習熱情及不能吸引學生學習興趣;另一方面，教師英語導入的環節過于花哨，雖然吸引了學生的眼球，但是也沒有起到提綱挈領的作用。我認為在初中英語的教學導入方面，教師應該做到簡潔，且在短時間內就可以突出教學重點。由于教師的課程學時有限，因此在課程導入方面不應該浪費大量的時間。

二、初中英語教學有效課堂的導入準則

在初中英語的教學課堂導入方面來說，教師首先要調動學生的學習熱情，引發學生對于英語新知識的興趣，使他們主動地想要去親自探索和發現新知，而不是被動地去接受教師所給予的知識內容。此外，由于我國的傳統文化和西方的教育知識有一定的差距，為了使學生更好地理解英語的知識內容，可以在課上的教授環節當中添加一些娛樂環節，通過娛樂環節來使學生們更好地理解英語的相關知識點。

三、初中英語教學有效課堂導入方法的研究與探討

1.課堂教學中導入多媒體教學模式。由于我國現階段的科學技術不斷地發展，對于初中英語的教學方面也要與時俱進，隨著時代的發展，在課堂上利用多媒體軟件來進行課堂的教育教學，其對于課堂知識的導入環節來說，簡潔且有趣，可以短時間內突出我們想表達的教學內容，也可以通過一些特效來提高我們初中英語的導入環節的效率。由于初中英語教學的特點非常的明顯，對于英語的教育教學來說，大部分都是依靠教學的教材來啟發學生。英語教學的內容包括動詞名詞形容詞來說，教師都可以通過多媒體來進行一些展現，促進學生們對知識點的直觀性地理解。

2.課堂教學中導入英語游戲。對于剛上初中的小孩兒來說，玩游戲是最能吸引他們興趣的，這種課堂導入方法最有成效，最受同學們的喜愛。通過玩一些英語小游戲既能提高同學們的學習熱情，也大幅度地提高了教師的教學效率，一舉兩得。但是在通過游戲導入課程地過程當中，教師要把握好其中的一個度，不然容易浪費時間，不能達到當初的教學目的，娛樂性太強并不是教學導入的初衷。

3.電影歌曲法。學習英語有多種途徑，可以通過聽說讀寫的方式來促進學生對于英語的理解，在課堂的開頭播放一段國外的原本的英語對話和經典的英語電影小片段，或者一段有趣的英語小視頻，通過音頻視頻的方式來進行課程的導入，這樣不僅可以調動課堂的氛圍，還可以調動學生們學習的熱情。

4.自我演示法。因為每個學生都有天生的表演欲望，他們自身的渴望展現，渴望夸獎的心理都非常的強大。因此教師完全可以利用這個心理來進行課堂的教學導入。比如教師可以通過小組討論和團隊演示來使學生進行一定的自由交談和自由思考。這樣一來不僅僅促進了學生的團隊意識，還在一定程度上鍛煉了學生的心理素質，可以提高學生們的自信心，也能使教師在短時間內發展學生理解的差異。

總而言之，應用好的教學課堂的導入方法可以從根本上提高教學的質量，可以使得老師的教學輕松而又嚴謹。在初中英語的課程導入方法中，教師應該不斷地探索和發現，通過一定時間的了解，制定適合自己和學生課堂的導入模式，要有針對性和自己的特點，不能統一而論。對于初中英語課堂導入方法來說，教師要盡量地做到科學嚴謹而又不失趣味性，從而完成導入、呈現、鞏固整個過程。在初中英語的教學中，有一個良好的課程導入方法是一個非常重要的教育點，對于教師們來說也是一種考驗。

參考文獻：

[1]宋翠娥.初中英語課堂導入的實踐探究[J].英語教師，2018（18）.