讓學生在“養成教育”中健康成長

黎英

【摘 要】良好習慣的教育培養，就是我們常說的“教養”。學會做人，就要做一個有教養的人。抓好養成教育，讓學生在養成教育中健康地成長，讓他們學會做人的道理，是教育的精髓所在。

【關鍵詞】養成教育 學校 家庭 孩子 成長

孩子們每天背著書包來到學校，是為了學知識、學做人，學做一個會愛的人，愛父母、愛師長、愛同學、愛班級、愛學校，學會與伙伴相處，學會謙讓，學會關心……學做一個文明的人，要講衛生，不說臟話，在公共場合不大聲喧嘩……學做一個對社會有用的人，關心國家大事、剖析社會現象、熱心公益事業……這些，都是一個人良好習慣的養成。良好習慣的教育培養，就是我們常說的“教養”。學會做人，就要做一個有教養的人

美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”我國著名教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”作為一名教師，我們應該認識到抓好養成教育的重要性，在日常工作中，教育、引導學生養成良好的行為習慣，讓學生在養成教育中健康快樂地成長。下面我就如何培養學生養成好習慣談談自己的點滴做法：

一、養成教育可從細微處入手

一個人的日常所作所為可能是件很小的事情，但可以反映一個人的修養與素質。因此針對學生的年齡特點和學習生活實際，在工作中我從小處著手，扎扎實實地抓學生的養成教育。這學期我新接了一個班級，每天我進入教室時，總感覺怪怪的，教室里為什么亂亂的呢？我留心觀察了一下，發現每節課下課了，同學們都沒有收拾課桌的習慣，桌面上橫七豎八地擺放著打開的書、作業本、筆，甚至衣服等，書包抽屜也像個“垃圾桶”似的。上課了，讓他們找出相關的教科書，翻來轉去地找了老半天才拿得出來；有時，明明上的是語文課，但桌面上依然翻打開著的數學書、練習本。這一切，我看在眼里，記在心上，于是我嘗試著讓他們學會整理自己的物品，還同學們一個舒適的學習環境。我給他們編了個小童謠：“小小學生學自理，樣樣東西放整齊。書包抽屜不凌亂，雙手靈巧勤整理。輕輕松松找物品，方便整潔又省事。自己事情自己做，大家看到都夸你。”每天都記得督促孩子們收拾課桌，還進行比賽，看誰做得好。一個月過去了，現在每天進入教室，看到教室里干凈整潔的樣子，看到同學們的變化，我心里感到非常欣慰。所以，實施“養成教育”，作為教育者，一定要留意觀察學生的一言一行，選擇最好的教育手段，“對癥下藥”，以期達到最好的教育效果。

二、養成教育要家庭學校互相聯系，不可或缺

作為一名班主任，一個人的精力畢竟是有限的，要想關注好每一位學生，不失時機地對學生進行教育就離不開家長的配合。因為學生在校學習的時間只是一部分，另外還有大部分時間是花在家里，所以養成教育不能只在學校進行，還要及時和家長取得聯系。

我曾帶過這樣一個學生，他是班長，各方面都很優秀。但有一陣子，他上課時經常目光游離，還有時發呆。我跟他談心，他總說沒事，請老師放心。家長說在家里一切正常，孩子回家也跟往常一樣做家務和功課。后來，通過其他同學的了解，我才知道這孩子最近迷上了學校門前小商店的抽獎活動。有一次孩子只花了5角錢卻中了20元錢的大獎，他興奮得不得了，大方地又買吃的又買喝的，從此就沉迷于此，天天想著怎樣中獎。有一次，他是把別人中獎后撕碎的獎券從地上撿起來，小心地粘貼上，去向老板去兌獎。又有一次，他居然偷了家里的20元錢，全部用于抽獎。我知道這一情況后，及時和家長聯系溝通。在我們大家共同的教育引導下，孩子終于遠離這一活動，回到正常的學習生活中，問題終于得到妥善解決。

三、養成教育要以身作則

“學高為師，身正為范”，“身教重于言傳”，這是好多老師都懂的至理名言。細心的老師不難發現，板書“龍飛鳳舞”的老師，帶出來的學生寫字大都是潦草的；板書認認真真的老師，帶出來的學生寫字大都是端端正正的。所以，想讓學生做好，老師自己就要先做好。比如，一開始，我覺得同學們不夠禮貌，他們見到老師總是害羞地躲起來。于是每天見到同學們，不管是誰，我都主動熱情地和他們打招呼，再適時引導他們，說：“下次見到老師，要輪到你主動向老師問好哦”。當孩子們做好時，我會及時地表揚他們。結果，沒過多久，同學們變得越來越文明禮貌。

四、養成教育，教育形式要多樣

由于學生的年齡特點使然，我們在對其實施“養成教育”的過程中，切忌形式單調，特別是一味地說教，否則只會讓學生昏昏欲睡。我們可以通過講故事、做手抄報等形式，讓學生收集資料，了解各種各樣的杰出人物的好習慣。大家都知道李嘉誠守時 ，為什么呢？哦，原來他的秘訣是每次辦事、約人見面都把自己的表撥快十分鐘。其次，我們要及時地肯定學生的進步，用各種方式表揚他們，讓孩子在愉快的心境中不斷前進。最后，與孩子們一起討論制定班規。整個班級要形成良好的班風、學風，誰做了好事，在班里要得到鼓勵、支持、欣賞；誰有不良行為，大家會反對、批評、譴責，這對孩子良好習慣的養成是非常有意義的。

總之，抓好養成教育，讓學生在養成教育中健康地成長，讓他們學會做人的道理，才真正是教育的精髓所在。讓我們共同來“種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種品格；種下一種品格，收獲一個人生”吧，讓“養成教育”之花開遍整個校園，讓我們的每一個孩子，都能沐浴著“養成教育”的春風健康快樂地成長。