如何提高高中數學課堂教學效率

李志瓊

提高課堂教學的效率是教師們一直關注的話題，文章從“激發學習動機、優化課堂結構、突重點化難點、選擇恰當教法”等方面淺談了對提高高中數學課堂效率的看法。

新課改對高中數學教學提出了新的要求，對學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面也提出了新的目標。

而這些教學目標多數要在課堂教學中完成，因而提高課堂教學的效率是筆者一直關注的話題。下面筆者就自己的經驗淺談一下對提高高中數學課堂效率的看法。

一、激發學生的學習動機

教學活動的主體是學生，任何高效率的課堂教學都離不開學生的主動參與。而學生是否能夠主動參與及參與程度的高低是由學習動機是否明確決定的。因此，如何激發學生的學習動機是首先要解決的問題。

1.激發學生的上進心

教師可在課堂上結合中學數學教學的任務，向學生介紹當代數學的價值及數學學習對優化人才的智力結構、促使學生形成良好的心理品質等方面的重要作用。

2.引發學生的認知沖突

心理學認為，學生在學習新知識之前，頭腦中已經具有了某種認知結構，并總是試圖以這種原有認知結構來同化新知識。

一旦新舊知識出現差異，就會在認知心理上爆發認知沖突。認知沖突的爆發迫使學生產生了解決這一沖突的需求，從而激發了學生的求知欲和探索心向。在這種情況下，學生的主體作用能夠得到充分發揮。

3.創造成功的機會