如何在高中語文教學中與生活實例相結合

徐桂芳

隨著我國教育事業的快速發展，新課程標準對于高中語文教學活動的影響不斷增大。語文課程教學需要在教學思想、教學方法以及教學目標方面進行改革。高中語文教學活動絕對不能停留在傳遞課本知識的層次上，而是要讓高中學生認識到語文學習的意義，將語文學習與生活進行聯系，利用語文知識更好地指導自己的生活。加強高中語文教學與生活實例的結合，會增強語文學習的豐富性，也會推動高中語文教學活動的科學發展。因此，本文以如何在高中語文教學中與生活實例相結合為題，對高中語文教學生活化的現狀與方法進行是很有必要的。

一、高中語文教學活動生活化現狀

高中語文教學活動生活化，是創新語文教學的重要實踐。在當前的高中語文教學中，生活化的教學活動實施還有一定的困難。下面，筆者針對高中語文教學活動生活化現狀進行幾點分析：

1.外界不良因素的影響

社會因素、家庭因素都會對教學活動的開展模式產生影響。在多年的教育事業發展過程中，學生的分數一直備受社會與多個家庭的關注。學生取得高分數，在班級內會得到同伴的羨慕，得到教師的肯定，成為學校的榮譽。學生取得高分，會讓家長認可他們在學校的學習活動，得到家長的贊揚。正是這種略發畸形的社會教育環境，讓高中語文教學得不到正確的指導。為了分數而開展語文教學，會讓高中語文教師更加關注課本內容，考試題型以及答題技巧，造成高中語文教學效果不佳。在這樣的外界因素影響下，教師意識不到生活與學科之間的聯系，也不會花心思去將生活實例用于高中語文教學中，使教學活動與生活相分離。

2.教師教學思想落后

教師的教學思想，對于教學活動開展的方向有著重要的影響。在當前的教學活動中，更多的教師關注的是學生的成績，關注的是自己的教學工作，是個人利益。許多教師習慣于利用傳統的教學方法開展教學，在學習課文時，先引導學生閱讀課文，對文章進行分段，總結段意以及中心思想。通過適當的練習來確定學生能夠完成閱讀問題，具有答案能力。這樣的教學模式沒有給生活實例留下應用的縫隙，加上教師對于生活化課堂教學模式的不認可，生活實例在高中語文教學活動中的應用很難實現。

二、高中語文教學中生活實例結合方法分析

促進高中語文教學生活化，加強生活化實例在高中語文教學中的應用，對于高中學生語文學習觀的更新以及學習效率的提高有重要意義。下面，我們來分析幾點高中語文教學中生活實例的結合方法。

1.加強生活化教學觀念的建立

新課程標準提出了新的教學要求，教師要對課內資源進行有效利用，更要積極地去開發與利用課外資源。將課內外有利于學生成長的資源進行收集與利用，會促進高中語文教學資源的豐富。將生活實例應用于高中語文教學中，是高中語文教學課程資源擴展的重要方法。要促進高中語文教學生活化，高中語文教師必須要建立起創新性的教學觀念，認識到生活中處處有語文，語文學科與生活有著密切的關系。高中語文教學要走出教室的限制，更要擺脫課堂時間的限制，教師要放遠眼光，從生活的角度去分析與擴展教學內容，促進高中學生語言思維的形成。

2.加強生活化教學方式的應用

將高中語文教學活動與生活實例進行結合，教師要對傳統的教學方式進行改革，將教學方式具有更強的生活性，那么生活實例與課堂教學內容的結合就會更加容易。教育事業在發展，人們的生活也在進步，從生活中學習，用學習來充實生活，是高中學生走入到學習良性循環的重要標志。高中學生所學習的每一個文章都是作者對自己生活的提煉，從自己的角度入手去分析生活。教師可以通過這些內容，來實施生活化教學，應用生活實例。

比如在以《裝在套子里的人》為文本進行閱讀學習時，教師可以不再關注文章內容的分析，不再讓學生做自己的聆聽者，而是引導學生通過文章去分析自己的生活。在閱讀了文章之后，教師可以讓學生討論自己的生活中是否有生活在套子里的人，將身邊的故事分享給大家。在這樣的教學活動中，學生成為了課堂中的活躍份子，并積極將自己生活中的實例融入到課堂中，促進高中語文教學效率的提高。

3.加強高中語文作業的生活化

作業是課堂教學內容的重要組成部分，在過去的高中語文教學中，教師過于關注學生對于字詞的掌握程度，關注學生的語文技巧。在課堂活動中引入生活實例，教師要盡可能去發現課堂教學內容與生活的契合點，豐富高中語文作業形式。讓學生做練習冊，完成課后習題這樣的作業安排，會激發學生的負面情緒，阻礙學生成為學習積極份子。讓學生可以在完成作業的過程中進行自主學習，融入實踐，會促進生活實例與語文教學的結合。

比如在講解了《中國建筑的特征》的時候，教師可以讓學生利用課下時間對自己家附近具有特色的建筑進行觀察，并借鑒閱讀文章的結構與內容，記錄一下自己眼中的獨特建筑物特征，從生活入手進行語言表達練習。生活化的語文作業，讓學生成為生活實例的引入者，讓生活實例在課堂活動中的出現更加自然。

結語

綜上所述，在教育事業快速發展的今天，將新課程標準理念融入到教學活動中上，對于教師教學水平的提高以及學生學習能力的提高有重要意義。生活，是一切知識的來源，高中語文知識來自于生活，更能夠有效地指導生活。將高中語文教學活動與生活實例進行結合，讓高中學生找到語文學習的實際意義，會推動高中學生學習動機的明確。每一位高中語文教育工作者都應當認識到生活實例的重要性，通過合理應用充實語文課堂。

（作者單位：江西省高安市第三中學）endprint