在中職專業課教學中進行項目教學的實踐

楊會峰

【內容摘要】隨著教育教學體制改革的不斷深化，中職專業課教學理念和教學模式也發生了較大的變化，合理應用項目教學法成為當前中職專業課教學的有效手段和途徑，同時也是實現專業課技能教學最有效方法。本文就中職專業課教學實踐中的項目教學法應用可行性進行分析，并在此基礎上就其應用方法，談一下自己的觀點和認識，以供參考。

【關鍵詞】項目教學法 中職專業課 應用 研究

在當前中職專業課教學過程中，提高學生知識技能水平，使學生能勞動，會勞動，是教學的主要目的。同時，作為教師必須模擬工作情境，結合工作實際，創設工作項目，通過項目引領、任務驅動，有效完成教學任務。來完成教學任務。項目教學法在當前中職專業課教學過程中的應用，主要是結合工作實際，使教學領域化，在教學中創設與實際工作情形相同或者類似的場景，以此來提高學生們的感性認識。

一、中職專業課教學過程中的項目教學法應用可行性分析

中職專業課教學實踐中，采用項目教學法，實際上就是加強師生之間的溝通與交流，共同完成預設項目任務的新型教學形式。實踐中可以看到，采用該種教學方法，不僅可以有效提高教學活動效率、提高成績、積累經驗，而且還能提高學生的技能水平。對于項目教學法而言，其應用前提是項目本身，項目是在時間范圍以及預算規定中預期達到某種質量水平的任務和要求。對于項目而言，其目標是明確的，而且開始時間、結束時間相對明確。中職專業課堂教學實踐中，項目教學法的應用實際上組織學生實地參加項目任務的完成全過程，這對提高學生的參與意識和能力，具有非常重要的作用。以中職學校專業課——數控實訓教學為例，應當做好課堂教學、實踐操作之間的想和結合；通過項目教學法的應用，激發學生的參與積極性和學習興趣，并在此基礎上培養知識學習型、操作實踐型人才。

二、項目教學方法在中職專業課堂教學過程中的應用實踐

1.轉變項目教學過程中的教師角色

在項目教學法應用過程中，教育教學活動實際上就是師生之間加強協作，教學相長。傳統教學模式下的中職專業課堂教學過程中，通常以老師為為中心，教師成為絕對的主宰，這樣會導致學生的學習積極性不高。在中職專業課教學過程中，采用項目教學法，主要是充分尊重和體現學生的課堂主體性，以學生為課堂教學中心，從根本上改變傳統的教學模式和理念。基于此，在實際教學過程中，作為老師，應當重新審視和定位自己的課堂教學角色，堅持學生中心主義的教學思想，充分挖掘和發揮學生的主觀能動性、積極性，使他們能夠成為課堂教學的真正主體。

2.在實施項目教學過程中強化項目有效導入

在課堂教學實踐中，尤其是新課程教學之前，需對教學項目進行巧妙的設計，以此來積極調動學生的積極性，提高他們的創造意識和能力，為提高教學質量和效率，打下堅實的基礎。實踐中可以看到，項目導入是項目教學的第一要義，項目導入簡、繁皆可，但是一定要把握好度和時機。結合生活實際進行的項目引入最為有效。如在學習日光燈電路安裝與功率因數提高時，創設教室日光燈損壞的情境，引入日光燈維修項目，布置維修任務，分組實施，同學們就能迅速投入其中，通過引導，很快完成維修任務，并掌握日光燈電路組成及工作原理，學習效果明顯。

3.運用語言魅力以觸動學生情感

傳統的語言教學是不可替代的，項目教學過程中，教學項目不僅是語言創設的，而且項目教學與語言媒介密切相關。中職專業課教學過程中，引入項目教學法，提出任務需要語言，安排實施也需要語言，而且描繪畫圖預計形象彰顯等，均與語言密切相關。基于此，在中職專業課教學實踐中，老師在教學過程中一定要提高語言的規范化要求，同時還要講究藝術性；一方面在教學時表意嚴謹清晰，另一方面語言用詞等一定要悅耳動聽、抑揚頓挫，只有這樣才能使課堂用語富有感染力。比如，在設計音響和燈光效果時，教學語言建議采用潑歡快的，甚至有時候也要唱起來、跳起來。從項目教學實踐來看，老師的課堂教學用語藝術水平高低，在很大程度上關系著教學質量和效果。

4.項目實施過程中的有效落實策略

在中職專業課教學過程中，老師一定要做好動員工作，確保每一個學生都了解項目教學的意義和價值；同時，還要告知學生們課堂教學過程中的項目實施需要的技術手段。在項目實施時，先對項目全面講解和分析，以此來指導學生學習；將其作為教學示例在課堂上細致地講解，增強學生的參與積極性和學習熱情。項目教學過程中，根據具體情況對教學計劃臨時優化和調整；項目教學法應用時，老師的應變能力要隨之增強。實際實施過程中，一定要及時引導學生，解決實際教學難題，督促他們完成具體的教學任務，對其進行階段性評估和檢查，以達到教學目的。

結語

總而言之，項目教學法的應用，從根本上改變了傳統的教學模式和理念，突出了學生課堂主體地位，引導學生自主學習，培養他們的團隊意識和合作解決問題的能力，充分體現了中職教育過程中的“能力本位、學生中心”的價值取向。

【參考文獻】

[1] 梁瑞英. 項目教學法在中職專業課教學中的運用及反思[J]. 中國科教創新導刊，2013（05）.

[2] 李京頻. 項目教學法在中職計算機專業課教學中的應用[J]. 網絡安全技術與應用，2013（12）.

[3] 皇甫振偉. 項目教學法在中職專業課教學中的應用[J]. 中國科教創新導刊，2014（01）.

[4] 林玉泉. 淺談中職專業課項目教學中教師角色的轉變[J]. 職業教育研究，2011（03）.

（作者單位：河南省嵩縣中等專業學校）endprint