對建立大學生低碳經濟綠色消費觀的研究

陳孝春+周豫生

摘 要：近年來低碳經濟已成為全球經濟發(fā)展的重要趨勢，發(fā)展低碳經濟是我國未來經濟發(fā)展的必然選擇。倡導綠色環(huán)保型低碳經濟已經成為人們生活方式的主流方向，對我國大力發(fā)展適應于低碳經濟的綠色消費觀也顯得越來越突出。然而在整個發(fā)展低碳經濟的總趨勢下，大學生這個特殊群體在消費過程中所存在的一系列問題卻不能忽視。因此，本文將通過對大學生目前消費情況的原因分析，對建立大學生低碳經濟綠色消費觀提出相關建議。

關鍵詞：大學生；低碳經濟；綠色消費觀

一、低碳經濟內涵和時代要義

在1997年通過的《京都議定書》中對全球能源消耗所產生的大量二氧化碳氣體排放引起全球氣候變化中全面闡述“低碳”的概念。后來在2003年英國政府出版的能源白皮書《我們能源的未來：創(chuàng)建低碳經濟》中最早提及了“低碳經濟”的設想。隨著世界工業(yè)經濟的發(fā)展，人類進行無節(jié)制的開采燃燒自然能源，世界大氣環(huán)境出現嚴重污染，尤其二氧化碳大大量排放所帶來的諸多災害性氣候問題，給人類生活帶來了嚴重影響。

前國家主席胡錦濤曾在2009年9月的聯合國氣候變化峰會上對國際社會承諾，“中國將把氣候變化納入經濟社會發(fā)展的總規(guī)劃中，到2020年實現全國二氧化碳排放總值比2005年下降40%-50%”。這一承諾表明目前我國必須轉變經濟發(fā)展方式向低碳環(huán)保型經濟發(fā)展，應嚴格執(zhí)行環(huán)保經濟總規(guī)劃制定的相關法律法規(guī)，依法推進我國應對氣候變化工作。倡導綠色經濟消費觀，應該成為大學生落實低碳經濟發(fā)展觀的重要行動指南。

二、樹立低碳綠色消費觀的重要意義

大學生已經成為社會經濟消費群體中的一部分，研究他們的消費觀念和行為并引導其建立科學的綠色消費觀，這將對于大學生消費價值觀和認識觀都有重要作用，對建設低碳社會經濟都有著非常重大的意義。

1.有利于低碳社會的構建和發(fā)展

如今大學生作為特殊的社會經濟消費群體，應該立足于自身條件和生活環(huán)境，在社會消費及低碳環(huán)保經濟方面做出應有的示范性作用，從自身樹立良好科學綠色消費觀。大學生龐大的人數優(yōu)勢可以在一定程度上影響和改進低碳經濟的發(fā)展，對構建低碳社會經濟有著重要作用。

2.可以提高和改善大學生的消費質量

綠色消費觀的形成和建立可以使大學生在潛意識里對環(huán)境保護和經濟發(fā)展有一定的認識，并能意識到關于自身利益的發(fā)展，并在日常經濟消費環(huán)節(jié)中自覺踐行綠色消費行為，因此，可以在一定程度上改變和提高大學生的消費質量。

三、在低碳經濟環(huán)境下對大學生綠色消費觀的理性分析

在高校發(fā)展低碳經濟的主要內容是大力推行低碳消費，以節(jié)約資源為目的，倡導環(huán)境保護和經濟建設協調統(tǒng)一發(fā)展。綠色消費是現在經濟消費的主要趨勢，將在不久的未來出現在我們生活、學習、工作的各個層面。我們要按照低碳經濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)大學生良好的消費行為習慣和低碳生活觀念，從生活方式及教育方式上大力培養(yǎng)大學生綠色消費理念，使綠色消費成為大學生經濟消費的主導力量。

1.大學生消費現狀

（1）缺乏綠色消費意識。大學生在校學習期間對綠色消費認識不足，生活方式不加約束且沒有真正地形成綠色消費觀念，對綠色經濟消費認識不全面，主要是由于現階段我國大學生綠色環(huán)保知識嚴重缺乏，以至于出現當代大學生對綠色消費存在片面性的認識。

（2）媒體缺乏有效的宣傳力度。現在大學生通常獲得有關綠色消費知識主要是通過互聯網、電視、報紙和其他媒體渠道進行，而通過日常學習和高校宣傳活動中所了解的綠色消費方式的知識較少，而對于綠色消費相關知識的引導方面高校缺乏必需的重視度。

2.影響大學生綠色消費觀念形成的因素分析

主要影響大學生綠色經濟消費的因素有兩個方面，為大學生自身原因和外部環(huán)境原因，下面將從這兩方面來進行闡述。

（1）自身原因。大學生自身原因主要有兩個：消費習慣和消費心理。首先，消費習慣是其自身原因的內在因素。現如今，大學生消費隨著社會經濟的發(fā)展已經不滿足于目前的消費形式，開始在日常消費中追求更高檔次的精神享受，在消費過程中對物品的要求過高，不考慮實際情況去盲目消費，而且在消費過程中以滿足自身利益需求為目的，從不考慮對他人及周圍環(huán)境的影響。

消費心理是消費者通過一系列的外部環(huán)境影響，針對自己的購買行為內心所做出的相關反應。大學生在消費過程中主要有與同學攀比而產生的攀比性消費心理；在追求異性的過程中存在的求異型消費心理；還有就是跟隨同學一起購物所形成的從眾性消費心理；最后一種是因為實際生活需要所產生的必須型實際消費心理。而最后一種消費方式，是這幾種消費模式中實際意義比較強的理智性消費。這種實際性消費是我們倡導的理性合理的消費行為，而綠色消費所倡導的就是以實際需要為原則做做出的合理性消費，這種消費模式對提高大學生個人生活習慣和生活水平有著重要意義。

（2）外界環(huán)境因素。綠色消費作為當代大學生消費觀念中的一種新興的生活消費模式，隨著時代的變化崛地而起。針對大學生綠色消費所存在的問題，最好的解決辦法是培養(yǎng)大學生的綠色素質。

第一，社會法制因素。我國雖然近年來出臺了不少關于環(huán)境保護方面的法律法規(guī)，但在實際推行實施過程中仍然存在著很多問題。其主要表現為：首先，在推行環(huán)境保護法實施中，對相關法律法規(guī)的實施細則規(guī)定不完善，更沒設計到環(huán)境保護法對綠色消費的推動方面的相關規(guī)定，所以在實施過程中沒有法律依據，難以發(fā)揮出環(huán)境保護法對綠色消費的制約力度。其次，綠色消費發(fā)展的規(guī)定往往只表現在形式上，在綠色消費相關領域沒有強硬的違反規(guī)定懲罰措施，以致現行的綠色消費方面的法律法規(guī)對其沒有一定的約束性。

第二，高校教育因素。如今，整個社會在低碳經濟綠色消費教育方面缺乏有效的規(guī)范化和制度化的綠色消費教育系統(tǒng)，因此，高校必須擔負起建立完善的綠色教育體系的重任，為社會的發(fā)展培養(yǎng)高質量高素質的“綠色人才”。只有建立標準化的教育模式，才能很好的將綠色教育理念灌輸到當代大學生的消費意識中去。

四、低碳經濟主導下的大學生消費觀重建的路徑選擇

1.理論路徑

把綠色低碳經濟消費理論教育作為大學基礎教育的重要組成部分，并建立整套完整的綠色教育體系。高校作為大學生思想政治教育的主要基地，更是培養(yǎng)大學生綠色經濟消費觀念的主場所。因此，要在高校加強對大學生綠色消費知識的基礎理論教育，營造綠色消費氛圍，使綠色消費觀念在大學生群體中深入人心。對當代大學生在社會群體中的地位而言，大學生的綠色消費觀念的總體水平要高于社會平均水平，高校教育者應該對綠色消費的理論意義正確理解，以幫助大學生提高消費意識觀念，正確樹立良好科學的消費模式，是大學生能夠在社會中進行綠色經濟消費的有力前提。

2.實踐路徑

高校是大學生綠色消費行為培育和踐行的根據地，應該加強消費道德理論教育，并納入高校校園精神文明建設體系中，把建設大學生良好的低碳經濟消費風氣做為校園文化建設的重要組成部分。因此，把高校綠色消費教育建設的科學程度，作為當代大學生能否樹立科學消費觀的根本依據。

綠色經濟消費作為當代社會經濟、文化和生活中的重要連接紐帶，存在于社會各個方面的發(fā)展，要使綠色經濟成為經濟發(fā)展的基礎和科學實踐理論的出發(fā)點。一方面加強高校綠色經濟教育規(guī)劃和管理，大力培育學生的綠色經濟消費新思想，讓其成為綠色經濟消費觀念的倡導者和推動者。另一方面要在校園文化建設中建立一個新的豐富的文化知識體系，不斷擴展和充實校園文化建設的內容，在校園文化建設中舉辦相應的學生團體活動，這樣可以實現理論與實際應用相結合的實踐體系，讓學生在參與活動的同時做到知識與行動的協調統(tǒng)一。

五、結語

隨著社會的快速發(fā)展，低碳經濟將作為未來經濟時代發(fā)展的主流方向，它還將對人們的消費觀念和消費模式進行徹底的改變。當代大學生作為低碳經濟建設中的特殊群體，只有不斷地加強大學生消費觀念教育，使他們真正理解低碳經濟和理性消費的重要性和時代性，徹底改變以往的不良消費習慣，認識把握并管理好自己的人生價值方向，明確自己正確的人生觀和價值觀，才能真正實現從經濟消費由“高碳”經濟向“低碳”經濟的有利轉變，從而更好的促進低碳經濟時代的發(fā)展。

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