就業(yè)輔導(dǎo)員對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)工作的思考

甘君?王宏偉

摘 要：就業(yè)輔導(dǎo)員對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)工作工程中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型作用，積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)工作，不斷思考，從中找出合理的對(duì)策解決就業(yè)難的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：就業(yè)輔導(dǎo)員；應(yīng)屆畢業(yè)生；就業(yè)

Abstract ： employment counselor should play a learning type， service type， innovative， proactive employment in the employment work. Employment counselors should be constantly thinking，and find out the reasonable countermeasures to solve the difficult problem of employment.

Keywords： employment counselors graduates employment employment

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015年應(yīng)屆畢業(yè)生將達(dá)到749萬(wàn)左右，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高[1]。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，需要社會(huì)各界、學(xué)校以及個(gè)人等各方力量的共同努力。在應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，就業(yè)輔導(dǎo)員的作用舉足輕重，輔導(dǎo)員對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)工作中發(fā)揮作用，應(yīng)不斷探索與思考，來(lái)促進(jìn)應(yīng)屆畢業(yè)生工作的順利進(jìn)行。

1 社會(huì)各界對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的支持

2015年應(yīng)屆畢業(yè)生又創(chuàng)新高，人才過(guò)剩，而社會(huì)為何又面臨招工難的問(wèn)題，因此企業(yè)應(yīng)保持和高校不斷聯(lián)絡(luò)，有針對(duì)性的培養(yǎng)企業(yè)所需人才，做到提前培養(yǎng)，畢業(yè)即用。同時(shí)，企業(yè)要打破性別歧視、專業(yè)歧視以及學(xué)歷歧視等現(xiàn)象。隨著信息化的不斷發(fā)展，很多中小型企業(yè)信息不暢，專業(yè)招聘人才缺失，導(dǎo)致產(chǎn)生招工難的現(xiàn)象，企業(yè)要應(yīng)對(duì)社會(huì)的潮流，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解公司所需人才，有針對(duì)性并合理地招聘。

2 就業(yè)輔導(dǎo)員對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的作用

隨著輔導(dǎo)員不斷的年輕化，輔導(dǎo)員更容易走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心，因此就業(yè)輔導(dǎo)員更容易得到應(yīng)屆畢業(yè)生的信任，這是就業(yè)輔導(dǎo)員從事就業(yè)工作的有利條件，但同時(shí)正因?yàn)槟贻p化，許多就業(yè)輔導(dǎo)員缺乏一定的就業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力等，在指導(dǎo)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，指導(dǎo)形式和內(nèi)容比較單一[2]。就業(yè)輔導(dǎo)員要做好應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，必須做到學(xué)習(xí)型、服務(wù)型和創(chuàng)新型的人才。

2.1 就業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)

就業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)勤于思考，配合學(xué)校做好就業(yè)指導(dǎo)工作，不僅要了解國(guó)家政策，還要積極地參加學(xué)校等各方面組織就業(yè)指導(dǎo)的培訓(xùn)，就業(yè)輔導(dǎo)員不僅要了解教育學(xué)知識(shí)，而且還需要社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等方面的知識(shí)[3]，同時(shí)就業(yè)輔導(dǎo)員自身能力的儲(chǔ)備也非常重要，充分了解應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況，整體摸牌應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)需求以及就業(yè)心理，而不是單純地讓學(xué)生找工作，可以鼓勵(lì)學(xué)生考研、出國(guó)和創(chuàng)業(yè)等。就業(yè)輔導(dǎo)員還應(yīng)不斷收集就業(yè)信息，讓學(xué)生第一時(shí)間了解招聘信息；可以通過(guò)校友會(huì)，通過(guò)往屆畢業(yè)生的就業(yè)渠道來(lái)打通現(xiàn)有就業(yè)渠道。就業(yè)輔導(dǎo)員通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐能力的提高，給應(yīng)屆畢業(yè)生傳授豐富地面試技巧，正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)。

2.2 就業(yè)輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中全方位服務(wù)

就業(yè)輔導(dǎo)員不僅要了解每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生的基本信息，還需要了解他們的性格、興趣愛(ài)好以及就業(yè)需求和就業(yè)心理情況等，建立應(yīng)屆畢業(yè)生的人才信息庫(kù)，盡量做到“有業(yè)有人就”。應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中，可能會(huì)受挫，心理的意愿和現(xiàn)實(shí)意愿差距很大，容易產(chǎn)生很大的心理落差，就業(yè)輔導(dǎo)員要及時(shí)給以關(guān)注，還有些學(xué)生局限于自己所學(xué)專業(yè)，甚至大部分學(xué)生缺乏職業(yè)目標(biāo)，這就需要就業(yè)輔導(dǎo)員勤走宿舍，多與學(xué)生交流，及時(shí)溝通，引導(dǎo)學(xué)生正確的就業(yè)觀念，調(diào)整其就業(yè)預(yù)期，端正其就業(yè)心態(tài)。對(duì)于部分心理素質(zhì)不佳的學(xué)生以及生活有困難的學(xué)生，要高度重視，防止邊緣化學(xué)生的出現(xiàn)。

2.3 就業(yè)輔導(dǎo)員要在就業(yè)過(guò)程中不斷創(chuàng)新

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)地不斷發(fā)展，信息化時(shí)代的到來(lái)，輔導(dǎo)員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在就業(yè)方式上不斷探索與思考，真正做到創(chuàng)新型地解決應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。隨著微博、微信、人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，就業(yè)輔導(dǎo)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和應(yīng)屆畢業(yè)生溝通，這樣才能從容地對(duì)待新形勢(shì)就業(yè)的變化，提高就業(yè)率。

3 應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)的主體地位

應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮主體作用，目前應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難不僅有客觀的崗位缺失問(wèn)題，更多地還是主觀原因。通過(guò)對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的整體摸牌，發(fā)現(xiàn)大部分應(yīng)屆畢業(yè)生都局限于本專業(yè)，缺乏對(duì)自己的正確定位，甚至對(duì)就業(yè)不夠重視。很多應(yīng)屆畢業(yè)生在大學(xué)四年過(guò)程中過(guò)于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了社會(huì)實(shí)踐知識(shí)的積累，導(dǎo)致實(shí)踐能力較差，無(wú)法應(yīng)對(duì)企業(yè)的實(shí)踐需求。在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)從入學(xué)開(kāi)始規(guī)劃自己的就業(yè)目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)以及興趣愛(ài)好等，增強(qiáng)自己的各方面能力，例如英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力和其他輔修能力。同時(shí)應(yīng)屆畢業(yè)生要樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，認(rèn)識(shí)到早就業(yè)，早鍛煉，早獨(dú)立[4]。應(yīng)屆畢業(yè)生還需主動(dòng)了解社會(huì)招聘各方面的信息，不要錯(cuò)過(guò)招聘季，正確定位，不要做“無(wú)頭蒼蠅亂撞”，否則簡(jiǎn)歷將石沉大海，又增加心理負(fù)擔(dān)。多與學(xué)長(zhǎng)交流和輔導(dǎo)員交流，在就業(yè)過(guò)程中還需要了解有關(guān)勞動(dòng)和就業(yè)的法律知識(shí)，保護(hù)增加的合法權(quán)益。

應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)是學(xué)校的重中之重，不僅需要社會(huì)各界的支持，還需要輔導(dǎo)員充分的重視、動(dòng)員和教育等，更離不開(kāi)應(yīng)屆畢業(yè)生自我意識(shí)的提高，社會(huì)、就業(yè)輔導(dǎo)員和應(yīng)屆畢業(yè)生等互動(dòng)機(jī)制的建立勢(shì)在必行。

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作者簡(jiǎn)介

甘君，女，碩士研究生，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院生態(tài)技術(shù)與工程學(xué)院輔導(dǎo)員。

王宏偉，男，理學(xué)博士，副教授，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院生態(tài)技術(shù)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)、副書(shū)記。