淺談高中語文教學中對學生口才能力的培養

李秀琴

【摘 要】 學生的口語交際能力仍然是令廣大高中語文教師頭疼的問題。然而，現代社會對于人才口才交際的能力卻越來越被看重。本文首先指出培養學生口才能力的意義在于它是語文教學的目標與要求;是當今社會對于人才能力的要求;是根據學生的實際情況，迫切需要加強培養。然后，提出口才訓練中的問題與方法，加強普通話訓練;提高心理素質的訓練;提高思維訓練。最后，提出口語交際要文明禮貌，要訓練學生脫稿的能力。

【關鍵詞】新課程;高中語文;口才能力;口才訓練;培養

隨著高中語文新課程改革的持續深入，越來越多的改革成效，已經在高中語文教學的課堂中被顯現出來。在高中語文的課堂教學中已經取得了許多可喜的成績，然而值得注意的是，對于學生口才能力的培養的腳步，卻日顯遲緩，這一問題被逐漸地凸顯出來。學生的口語交際能力仍然是領廣大高中語文教師頭疼的問題。然而，現代社會對于人才口才交際的能力卻越來越被用人單位所看重。因此，筆者根據自身的一線教學實踐，就學生的口才能力培養進行思考與探索，希望能為其他語文教師起到拋磚引玉的作用。

一、培養學生口才能力的意義之所在

（一）是語文教學的目標與要求

高中語文的教學目標與要求，一直是圍繞著培養并加強學生的聽、說、讀、寫四方面的能力。然而，在高中語文的實際教學中，教師往往更加重視學生的讀、寫能力，而忽視對于學生聽、說能力的培養。當今的新課程改革中，明確提出了要重視對學生口頭表達能力的培養。因此，在高中語文的課堂教學中，教師應該給說的教學保留一席之地。

（二）是當今社會對于人才能力的要求

在當今的社會，許多工作已經不是一個人能夠完成，更多的工作需要的是團隊協作，與他人的合作。而且在與人的交往中和從事社會的工作中，更多的需要人才能夠進行宣傳、談判、演講等等工作。無論我們的學生將來從事什么樣的工作，但是一定的口才能力和交際能力都是必須要具備的。

（三）學生的實際情況，迫切需要加強培養

根據筆者的研究調查，發現現在絕大多數的高中生，口頭表達能力都不足。其原因在于，大部分的學生每天都忙于做練習題，在語文課上也把全部精力放在了聽教師的講解和記筆記上，機會沒有到講臺上進行發言的機會。這樣就導致了學生的口才能力得不到鍛煉，長期以往，越來越不會表達了。

二、口才訓練中的問題與方法

口才訓練對于培養學生的口才是十分重要的，口才訓練這么重要，那么，在口才訓練的過程中，又主要存在什么問題，需要怎么解決呢。在此，認為主要存在以下三個問題，是關鍵環節，需要加強訓練培養。

（一）普通話訓練

普通話語音的訓練，對于口才的訓練是非常重要的。當演講的時候，演講者在臺上進行演講，臺下聽演講的人是較多的甚至是眾多的。若是演講者用的方言進行演講，則臺下的聽眾不一定都能聽明白演講者的演講。若是多數的聽眾不能正確理解演講者的方言演講，則演講者的口才再好，也是無用的。不止是演講時如此，在其他的需要口才表述的場合亦是如此。尤其是在一些莊嚴肅穆的場合，若是使用方言或者帶有方言口音的普通話演講，則顯得與莊嚴肅穆的場合不符。所以，普通話口音的訓練是非常重要的。

（二）提高心理素質的訓練

在口才訓練的過程中，有兩個環節是非常關鍵的。這其中之一的環節便是心理素質的訓練。一個人的心理素質如何，決定了這個人在需要口才表述的時候，其是否能較好的表現出來。在學生中，有不少一部分學生是不敢在眾人面前演講的。究其原因，大多數的學生便是由于不自信、害怕等心理因素造成的。那么，如何提高學生的心理素質呢。一般情況下，學生越是害怕當眾演講，就越需要鼓勵學生當眾演講。若是一味害怕不敢演講，則只會越怕當眾演講。只有克服不自信的心理，不斷的訓練自己當眾演講，方能逐漸的鍛煉出口才。所以，在對學生進行口才訓練的時候，我對于那些不敢當眾表述的學生，常常先鼓勵他們喚起自身的勇氣，鼓勵他們對自己增強信心，勇敢的邁出第一步。只有不斷的訓練，不斷的在各種場合鍛煉口才表述，方能逐漸的提高自身的心理素質。所以，要加強提高學生的心理素質，鼓勵他們踴躍積極的進行口口才訓練。

（三）提高思維訓練

口才訓練中另一個關鍵的環節便是思維的訓練。為什么如此之關鍵，是由于一個人口才表述的高低是與這個人的思維能力的高低相關的。一個人口才能力的提高，是隨著這個人的思維能力的提高而提高的。所以，思維訓練是訓練口才過程中的關鍵環節。那么，對于學生的口才訓練，也更要注重提高學生的思維能力。口語表述相對于書面表述，口語表述對思維的要求更高。因為在作書面表述時，學生可以等想好了之后寫，若是有覺得不妥的地方，學生也可修改了在寫。但是對于口語表述，則要求學生是邊想邊說的，學生既要想前又要想后，同時要說出來，這便要求學生的思維要既敏捷又要清晰，對思維的要求極高。所以，在訓練口才之時，思維訓練是非常重要的，要注重提高學生的思維能力。

三、口語交際要文明禮貌

教師要提醒學生，在與他人進行交際的過程中，要注意自己的文明禮貌。在訓練學生的口才的時候，教師要指導學生，說話的時候，眼睛不要到處亂看，而要看著對方。同時，說話的時候，要注意自己的肢體語言，要正確的使用自己的肢體語言。由于有些學生，演講、說話的時候，必須要依賴提前寫好的稿子，離開了稿子，就支支吾吾地說不出話來。因此，教師也要訓練學生能夠脫稿說話。

【參考文獻】

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（作者單位：貴州省遵義縣第四中學）