淺析思想政治教育視域下大學生環境教育的意義

趙冰

【摘要】大學生是社會主義事業的建設者和接班人，其環境價值取向將會關系到我國可持續發展戰略的實現。面對我國生態環境問題日益突顯的現狀，加強大學生的環境教育不僅對大學生自身有著極為重要的意義，更對思想政治教育學科發展有積極的促進作用。

【關鍵詞】環境教育 大學生 思想政治教育

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0020-02

大學生是社會主義事業的建設者和接班人，其環境價值取向將會關系到我國可持續發展戰略的實現。因此，大學生環境教育是思想政治教育所必須的價值自覺和實踐需求，是思想政治教育對于協調人與自然關系的重要手段。所以，高度重視并加強對高校大學生的環境教育不論是對大學生自身、對思想政治教育學科還是對我國社會主義建設都有著十分深遠的意義。

一、環境教育是高校思想政治教育適應新時代的需求

思想政治教育是我黨政治、經濟、文化路線及各種政策的最有力的宣傳者，因此高校思想政治教育的內容和側重點往往體現出高度的政治敏感度和時代性。新時期的高校思想政治教育工作應該培養出適合社會需要的人才。如今，環境污染和生態破壞現象日益嚴重，已經阻礙了人類的生存和可持續發展，加強環境教育，讓大學生樹立正確的環境價值觀已經迫在眉睫。而治理環境污染等問題不能只通過法律法規的限制和科學技術的力量，更應該注重思想政治教育的作用，通過一系列教育教學活動，將環境道德觀念灌輸到學生的頭腦中，并影響他們今后的環境保護行為。

在思想政治教育的過程中，把環境教育放到更加凸顯的位置上，一方面可以發揮思想政治教育的主渠道作用，使環境教育得到長期有效的開展，通過時間的沉淀和積累，使其轉變為大學生腦海中自覺的意識；另一方面，符合科學發展觀的要求，體現了思想政治教育的時代性，增強了思想政治教育的活力。“這不僅是思想政治教育對現實政治、經濟生活變化的一種回應，還是思想政治教育服務國家政治、經濟生活的客觀要求，是思想政治教育踐行黨中央要求思想政治教育提高針對性和有效性的具體體現。”

以往的思想政治教育理論課往往更注重教會學生如何處理自己與他人、個人與集體、個人與社會的關系，而忽略了個人與自然環境的關系，這種狀況已經不能滿足時代的需求。因此，在思想政治教育的過程中，將環境教育和基本國情教育結合起來，讓學生認識到我們生存的嚴峻形勢；將環境教育和愛國主義教育結合起來，讓學生熱愛祖國的大好河山；將環境教育和價值觀、道德觀教育結合起來，培養學生形式科學的價值觀和良好的道德品質；將環境教育和馬克思主義哲學結合，讓學生認識到人類與自然是不可分割的有機整體。通過這些教育，使學生養成良好的行為習慣，并成為一名合格的公民，這是思想政治教育不可推卸的責任。

二、環境教育有助于培養大學生的民族精神

民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族在其發展的過程當中想要屹立于世界民族之林，必須擁有偉大的民族精神。我們黨在領導人民長期實踐的過程中，始終要求把弘揚和培育民族精神作為重要任務，納入到國民教育的過程中。大學生是社會主義事業的建設者和接班人，因此，高校在對學生進行環境教育的過程中不僅能提升大學生的環境道德品質，也能加深他們對祖國的熱愛和對民族的認同感。

民族精神的核心集中體現在愛國主義上。愛國主義是指個人對自己所屬國家的一種積極和認同的態度和行為。愛國主義包括對祖國的成就和文化感到驕傲和自豪，包括對其他同胞的認同感，也包括對祖國山河的熱愛。高校環境教育不僅僅要在課堂上給大學生傳授環境知識和環境價值觀，更要讓大學生親身走進自然、感受自然、欣賞自然的壯美，培養他們對祖國大好河山的敬畏和自豪之情。另一方面，也要對大學生進行環境形勢教育，讓他們不要沉浸在中國地大物博、資源豐富的優越感中，而要看到資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢。使大學生產生環境憂患意識，由此培養大學生保護祖國一草一木的意識，讓大學生在處理環境問題的過程中可以樹立正確的環境價值觀。

同時，民族精神也是我國優良傳統的歷史積淀。特別是艱苦奮斗和勤儉節約是我們黨的傳家寶。在市場經濟如火如荼發展的今天，高校思想政治教育的過程中更應該大力提倡艱苦奮斗和勤儉節約的優良傳統，讓學生杜絕過度消費和奢侈消費的惡習。教育大學生在維護自然界和生物圈健康發展的基礎上追求物質生活，不能因為自己的欲望而暴殄天物，獵殺生物。

三、環境教育有助于促進大學生形成綠色消費觀念

綠色消費是指從滿足生態環境的基本需求出發，在有利于健康和保護環境的基礎上，滿足消費者對綠色產品的需求的一種有生態保護意識的、更高層次的理性消費方式。在環境教育的過程中，通過對學生進行環境知識的教育，使學生了解這種新型的可持續消費方式，在滿足自我需求的過程中應該堅持適度原則，轉變以往的落后的消費觀念，盡量避免對環境的破壞，了解綠色消費的重點——綠色生活，環保選購。通過對學生傳授環境技能的過程中，有助于引導學生在消費時選擇有助于公眾健康的消費品和可循環使用的消費品，少購買一次性和過度包裝的商品，并在垃圾處理的過程中注意分類回收。

四、環境教育有助于提高大學生的環境道德素質

目前，大學中還經常出現一些課桌上亂涂亂畫，宿舍墻壁隨意涂鴉等現象，這說明一些大學生的環境道德素質還不高，因此，環境教育對大學生自身環境道德素質建設有著重要意義。

通過對大學生進行環境教育可以使學生認識到人類和自然環境是一個相互關聯的整體，二者相互聯系，相互制約。一方面，人類依賴自然，人類生存所需要的食物和能源都要從自然中索取；另一方面，人的主觀能動性可以在尊重客觀規律的基礎上創造條件，使自然環境得到改善。這樣，環境教育就可以轉變學生許多陳舊的、不合理的自然觀念，讓他們用聯系的、發展的觀點看待人與自然的關系，幫助學生科學處理人的發展與環境保護之間的矛盾。

環境道德是一個具有高尚品德的人所不可或缺的，如果大學生只有成績傲人，卻不注重環境道德的培育，那么他的道德素質是不全面的。高校環境教育就是教會大學生將目光從眼前利益放遠到未來的利益，從個人利益上升到集體利益和國家利益，以辯證的思維看待自然環境的發展和人與自然的關系，使大學生的環境道德素質上升到更高的水平。

參考文獻：

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