中專語文教學的改革方向與發(fā)展探究

楊笑宇

【摘要】隨著我國經濟的迅速發(fā)展，教育形勢也發(fā)生了較大變化，教學改革也正在全面展開。但是中專的教育改革還相對較滯后，教育觀念仍然較落后，受傳統教育的束縛。語文作為中專教育的基礎性學科，在發(fā)展學生素質、培養(yǎng)高素質人才方面發(fā)揮著重要作用。因此，中專語文教學要開展全面改革重要而且必要，本文將探討關于中專語文教學的幾點建議，希望對諸位有借鑒意義。

【關鍵詞】中專語文 教學改革 建議

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0048-02

1.引言

中專語文作為一門基礎性的公共學科，應注重培養(yǎng)學生的素質。隨著教育改革的熱潮，中專語文教學改革也進入了快速發(fā)展時期。語文教學不僅僅是強調傳播語文知識，還注重培養(yǎng)學生的語言能力，強調語感的體驗。教育觀念的改變對于學生學好各科知識，綜合能力的形成都有重要作用。

2.關于中專語文教學改革方向的幾點建議

中專語文教學的改革在近幾年開展的較為迅速，筆者經過和其他同仁的探討，發(fā)現關于中專語文改革的方向持有不同意見。

2.1觀念改革

中專語文教學之所以沒有充分發(fā)揮其重要性，部分人認為這與根深蒂固的傳統的教學觀念是分不開的。傳統的教學觀念重視課本中的知識點，重知識而輕能力。這里所說的觀念改革，就是要語文教師改變傳統的觀念和思想，敢于突破課本的條條框框，充分調動學生的積極性。中專教育注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和專業(yè)素質，教師的教學目標就不能局限在傳授課本知識、完成教學，要更注重學生綜合能力的培養(yǎng)。傳統的“滿堂灌”的教學理念顯然不能滿足學生的要求，觀念改革就是要在課堂上培養(yǎng)學生的自主學習能力，發(fā)揮其主動性、積極性，引導學生思考問題，不再將答案直接告訴學生。總之，觀念改革的主旨就是只要觀念先行，在教學方式和內容上才能突破傳統方式的束縛。

2.2教材改革

除觀念改革外，還有些學者提出教材改革的觀點。他們認為，中專語文教材的內容老化現象較嚴重，且與專業(yè)知識的聯系頗少，專業(yè)性不強。在這個信息時代，語文教材也應該緊跟時代的步伐，教材內容要不斷的更新，充分體現其時代感。語文教材不能只注重閱讀，忽視對學生寫作能力的培養(yǎng)，可以在教材里補充關于寫作技能的文章，讓學生讀寫結合。此外，還可以補充一些既和專業(yè)相關又和語文學習有關的知識，在培養(yǎng)語文素質的同時，提高專業(yè)素質。教材改革強調對信息的廣泛搜集，教材內容不再是單純的閱讀文章，更應該注重專業(yè)需求，如：加入申請書、總結等應用文，培養(yǎng)學生的綜合應用能力以及專業(yè)能力。

2.3教學內容改革

與觀念改革、教材改革不同的是，教學內容改革注重的是教學方式的改革。傳統的灌輸教學不能滿足學生發(fā)展的要求，要想改革中專語文，就應該改革教學內容和教學方式。語文教學應該注重語言能力的培養(yǎng)，運用漢語進行交流和溝通的能力即為語言能力，我們通常將其理解為運用語言獲取和傳遞信息的能力、運用語言完成工作和適應語言環(huán)境的能力。所以，中專語文教學改革應該從教學內容入手，重視培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，提高學生的聆聽能力、語言表達能力、書面表達能力。教師在課堂教學上，要充分調動學生的積極性，創(chuàng)設語言情境，激發(fā)學生的語文學習興趣。

2.4考核方式改革

中專語文的考核方式無外乎水平測試這種形式，當前，水平測試多數是教師在課堂上講過的原題或是課本中的原題，測試只是一個形式。一些學者認為，要想達到改革的目的，就要通過改革傳統的考核方式，建立新的考試機制，做到真正挖掘學生的潛力。考核方式的改革對學生提出了較高的要求，學生不能在考試前臨時抱佛腳，而是要把功夫用在平時。課前積極預習，課上積極思考并回答問題，課后及時復習，整理課堂筆記。也就是說，突擊式復習已經無法應對改革后的考核方式時，學生才會將被動學習變?yōu)橹鲃印Ｒ虼耍處熢诳己朔绞降母母镏袘龅蕉鄬哟慰己耍陂L期的學習過程中設計過程性考核，終結性考核也不容忽視。這樣不僅可以調動學生學習的積極性，還可以讓學生在長期的訓練中形成良好的語言運用能力。除多層次考核外，考核還應注重能力的考查，死板的語言文學知識不能發(fā)揮學生的語言能力和天賦，更無法展現學生運用語言完成社交、工作的能力。考核方式的改革可以促使學生主動學習，達到較好的教學效果。

3.結語

總之，以上幾種改革方式都重要且迫在眉睫。但筆者認為，教師一定要從這幾方面下手，協調這幾種改革方面，全面、多方位的運用教學方法，根據學生的實際情況設計教學、開展教學，充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用。此外，教育部也應該重視教材內容的更新，吸引學生們的興趣，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的思考能力與創(chuàng)新能力。中專語文教學的改革要靠多方支持與全面探索，只有這樣，才能提高學生的漢語運用能力，為學生進入社會打下扎實的語言基礎，讓學生在激烈的競爭中憑借其語言優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢取勝。

參考文獻：

[1]向用新.淺議如何提高中專語文能力教學，《大觀周刊》，2012年52期

[2]張慧娟.中專語文教學應該如何改革，《軟件（教育現代化）（電子版）》，2014年5期