高中信息技術(shù)課中的德育滲透

侯苗苗

【摘要】新的課程標準把德育放在十分重要的地位，特別強調(diào)在學科教學中培養(yǎng)學生積極健康的情感和良好的品行。隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，由此帶來的道德和法律問題也越來越顯突出，在信息技術(shù)教學中滲透德育教育顯得尤為重要。文中結(jié)合本人的教學實踐，從培養(yǎng)良好習慣、增強法律意識、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神等方面介紹信息技術(shù)課中滲透德育的方法和措施。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 德育 滲透 防范意識 協(xié)作精神

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0078-02

德育是指對學生進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。它對促進學生全面發(fā)展起著主導(dǎo)作用。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位，特別強調(diào)在學科教學中培養(yǎng)學生積極健康的情感和良好的品行。那在信息技術(shù)教學中是否也應(yīng)該進行德育教育呢？答案是肯定的。《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出要在信息技術(shù)教學中對學生進行德育滲透。作為一名信息技術(shù)教師，結(jié)合自身幾年來的教學實踐，就在信息技術(shù)教學中進行德育滲透，談?wù)剮c自己的看法。

一、在信息技術(shù)課中滲透德育的重要性

很多人認為，信息技術(shù)與德育似乎不著邊際，但事實上，學校的德育工作必須全員參與，從校長到班主任，到普通任課教師，人人都育人，處處都育人，事事都育人。我們作為信息技術(shù)教師，更應(yīng)該樹立以德育為核心的育人理念，把德育滲透到課堂中去，時刻了解學生的需求，及時把握學生思想動態(tài)，有針對性、有意識地把與信息技術(shù)相關(guān)的情感態(tài)度、價值觀滲透到教學中去，使他們形成良好的信息道德素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

隨著科技的不斷進步，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)正從多個方面影響著人們的生活，網(wǎng)絡(luò)一方面提高了人們交流的效率，方便了信息的傳播；另一方面也給人們帶來了不少的負面影響和困惑。

二、在信息技術(shù)課中滲透德育的方法和措施

1.規(guī)范課堂教學，培養(yǎng)良好習慣

學生時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期，我們應(yīng)該在課堂教學中規(guī)范學生的行為，教育學生要遵守機房規(guī)則，愛護機房設(shè)備，正確規(guī)范地操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。

在教學過程中，要把培養(yǎng)學生愛護電腦設(shè)備，遵守上機規(guī)則當作一項基本任務(wù)和重要職責，同時教師在課堂示范教學和上機指導(dǎo)過程中，自身也要遵守機房的各項規(guī)章制度，這樣言傳身教才能為學生樹立榜樣，才能有助于學生良好習慣的養(yǎng)成。

2.結(jié)合教學內(nèi)容，強化德育思想

在教學中滲透德育教育，首先要從教材實際和學科特點出發(fā)，在教學中自然而然地滲透，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生感覺老師不是在刻意的說教，而又能受到深刻的思想教育。

3.加強網(wǎng)絡(luò)教育，增強防范意識

在教學中，學生最感興趣的就是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上的各種信息魚目混雜，有很多不良信息，這些都會對學生的身心健康造成不良的影響。我們在課堂教學中既要引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)進行學習，又要防止不良信息的侵害。

（1）加強學生的自我保護意識

學生正處在青春期，他們渴望友誼和交流，網(wǎng)上聊天給了他們傾訴的空間和對象。但是網(wǎng)絡(luò)并非一片凈土，對于這些天真單純、涉世不深的中學生，稍不留神就會掉進網(wǎng)友設(shè)好的陷阱。

有些學生沒有防范意識，對網(wǎng)友公開自己的學校、年級、年齡，甚至家里的電話號碼。他們完全沒有意識到這可能會給那些不懷好意的不法分子以可趁之機。當然，我們并不排除網(wǎng)上有良知和溫情的存在，但是畢竟網(wǎng)絡(luò)由于其虛擬性，可能會比社會更復(fù)雜，如果不善于識別善惡，抱著僥幸的心理，那么受傷害的總是自己。

對此，要教育學生，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布個人信息，要提高防范意識。

（2）培養(yǎng)學生健康的信息意識

中學生處于身心迅速發(fā)展的時期，容易接受新生事物，不少學生并不真正會利用網(wǎng)絡(luò)，他們有可能花大量時間去網(wǎng)絡(luò)聊天，或去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，更有甚者，對網(wǎng)絡(luò)中的一些黃色、暴力的信息難以抵擋。有學生對“黑客”充滿了神秘感，對制造混亂的“黑客”敬佩不已。

4.培養(yǎng)協(xié)作精神，樹立團隊意識

作為一名學生，要想取得成功，就要學會善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。因此，在信息技術(shù)教學中，一定要注意培養(yǎng)學生的團結(jié)互助、分工協(xié)作的意識。

5.培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，激勵學生成才

良好的意志品質(zhì)可以促進學生動手能力的發(fā)展。在教學過程中，有的學生依賴性太強，往往碰到一定的困難，就缺乏耐心，放棄努力，以致無法完成任務(wù)。針對這種情況，教師可以用自己的實際行動來向?qū)W生證明繼續(xù)努力的意義，使學生明白其實他們已經(jīng)離成功不遠；也可以發(fā)揮榜樣的作用，讓取得成功的學生示范操作、交流心得體會，感染身邊的同學；還可以對學生進行言語暗示訓(xùn)練，讓學生學會在自己打算放棄時暗示自己繼續(xù)努力，直至順利完成任務(wù)。

在教學中，我們還要善于結(jié)合教學內(nèi)容，分析教材中的德育教育因素，對學生進行理想教育，激勵學生立志成才。

總之，在信息技術(shù)教學中進行德育滲透是非常必要的。我們要從教材實際出發(fā)，充分挖掘教材中的德育因素，抓住進行德育教育的最佳切入點，利用多種活動形式，將德育教育滲透到教學中，將知識教育和德育教育有機結(jié)合起來，既教書又育人，努力培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，為培養(yǎng)健康、有用的人才作出不懈努力！

參考文獻：

[1]《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實效性方式研究》