理工科大學(xué)生性心理研究

崔玉中，丁 鵬

(1.山東理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山東 淄博 255049;

2.山東理工大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，山東 淄博 255049)

理工科大學(xué)生性心理研究

崔玉中1，丁 鵬2

(1.山東理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山東 淄博 255049;

2.山東理工大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，山東 淄博 255049)

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，采用分層整群抽樣的方法選取900名理工科大學(xué)生，研究他們?cè)谛哉J(rèn)識(shí)、性價(jià)值觀和性適應(yīng)維度等方面的狀況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)性知識(shí)的掌握和對(duì)性行為的態(tài)度正常，對(duì)性心理健康的基本知識(shí)了解還不夠全面，男女理工科大學(xué)生在性認(rèn)識(shí)、性價(jià)值觀、性適應(yīng)三個(gè)方面差異顯著;在自身適應(yīng)維度上，大二、大三年級(jí)學(xué)生得分顯著高于大四年級(jí)學(xué)生;同一年級(jí)處于不同戀愛(ài)階段的大學(xué)生，性心理發(fā)展差異顯著;城鄉(xiāng)大學(xué)生在性認(rèn)知方面差異顯著;大一學(xué)生由于入學(xué)時(shí)間短，在性認(rèn)識(shí)、性價(jià)值觀、性適應(yīng)方面與高年級(jí)學(xué)生都表現(xiàn)出明顯差異。這說(shuō)明，大學(xué)生對(duì)性心理健康教育的需求處于不同層次。

性心理;理工科大學(xué)生;性知識(shí);性態(tài)度;適應(yīng)維度

大學(xué)生正處于青年旺盛期，我們不得不正視這一群體性心理的發(fā)展?fàn)顩r。當(dāng)各種形態(tài)的性文化對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了影響的時(shí)候，大學(xué)生婚前性行為的發(fā)生率也呈上升趨勢(shì):胡珍在2000年開(kāi)展的“新世紀(jì)大學(xué)生性文明調(diào)查”中，大學(xué)生的性行為發(fā)生報(bào)告率為總體的 11.3%;［1］潘綏銘在2001年開(kāi)展的全國(guó)范圍內(nèi)大學(xué)生性行為調(diào)查結(jié)果顯示，這一比例增至16.9%;在2006年開(kāi)展的最新調(diào)查中，這個(gè)比例已經(jīng)增至 32%。［2］而在本次調(diào)查中，承認(rèn)有性行為的大學(xué)生超過(guò)了50%。這樣的數(shù)字引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，也使得這一問(wèn)題成為高校開(kāi)展性教育工作的重點(diǎn)。根據(jù)郭黎巖對(duì)遼寧省大學(xué)生性心理現(xiàn)狀分析的結(jié)果，理工類院校與綜合類、醫(yī)學(xué)類、師范類、體育類院校學(xué)生在性信息因子、性行為因子上存在顯著差異;［3］楊健、武慧多對(duì)粵西地區(qū)大學(xué)生性心理健康狀況分析中，在學(xué)科類別上，文科類學(xué)生在性認(rèn)知方面顯著好于理科類學(xué)生。［4］因此，本研究?jī)H限于理工科大學(xué)生。

一、對(duì)象和方法

(一)對(duì)象

選取山東理工大學(xué)2010、2011、2012和2013級(jí)的900名在校理工科大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。年齡在18～24歲之間，平均20.3±1.2歲。根據(jù)大學(xué)生性心理調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，除去測(cè)謊題廢卷，并刪除回答不完全的無(wú)效問(wèn)卷，得到有效問(wèn)卷870份，其中男生479名，占樣本總數(shù)55%;女生391名，占樣本總數(shù)45%。2010級(jí)學(xué)生230名，占樣本總數(shù)26.4%;2011級(jí)學(xué)生210名，占樣本總數(shù)24.1%;2012級(jí)學(xué)生251名，占樣本總數(shù)28.9%;2013級(jí)的179名，占樣本總數(shù)20.5%。從生源所在地來(lái)看，來(lái)自城市的學(xué)生417人，占樣本總數(shù)47.9%;來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生453人，占樣本總數(shù)的52%。

(二)方法

大學(xué)生性心理問(wèn)卷的編制，參照《高校不同類別大學(xué)生性心理現(xiàn)狀分析與研究》，從性認(rèn)識(shí)、性價(jià)值觀、性適應(yīng)等三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，并結(jié)合網(wǎng)上《大學(xué)生性心理調(diào)查問(wèn)卷》①，編制完成。具體實(shí)施、資料收集均為本文作者，并聘請(qǐng)2名學(xué)生助手共同完成。采用紙質(zhì)問(wèn)卷(75%)和網(wǎng)上問(wèn)卷(25%)的調(diào)查方法，以性別、年級(jí)、生源來(lái)源為變量，調(diào)查大學(xué)生的性心理發(fā)展?fàn)顩r。

本研究使用SPSS19.0建立調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。

二、研究結(jié)果

(一)理工科大學(xué)生性心理的特點(diǎn)

理工科大學(xué)生性心理健康的總體狀況良好，在性認(rèn)識(shí)、性控制力、性觀念因子上處于良好水平大學(xué)生的比例分別為:20.9%、40.3%、46.9%。其中，認(rèn)為愛(ài)和性同等重要的占50%;獲取性知識(shí)的渠道，來(lái)自電腦網(wǎng)絡(luò)比例最高，占59%;遇到性沖動(dòng)采取的措施，選擇“轉(zhuǎn)移注意力”的占59%;對(duì)于排解性沖動(dòng)的方式，選擇自慰和找男女朋友的比例最高，占43%;對(duì)于發(fā)生性行為的看法(包括同居和一夜情)，40%的學(xué)生持中立態(tài)度;對(duì)于意外懷孕，43%的學(xué)生選擇人工流產(chǎn);對(duì)于婚前性行為的看法，63%的學(xué)生選擇了“只要雙方愿意，沒(méi)什么不對(duì)，合情合理”。

(二)理工科大學(xué)生性心理健康的性別差異

本調(diào)查對(duì)大學(xué)生性心理健康各因子進(jìn)行了性別差異T檢驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)表1。除性適應(yīng)方面的社會(huì)適應(yīng)維度以外，男女大學(xué)生在三個(gè)維度上均存在顯著差異。總體來(lái)說(shuō)，在性心理健康的三個(gè)維度上，男女大學(xué)生的得分均存在極其顯著差異，男生得分高于女生。具體來(lái)說(shuō)，在性認(rèn)識(shí)、性態(tài)度和性控制力三個(gè)維度上，男大學(xué)生得分顯著高于女大學(xué)生，而生理知識(shí)、性觀點(diǎn)和自身適應(yīng)三個(gè)維度上，女大學(xué)生得分顯著高于男大學(xué)生，其中，性觀點(diǎn)維度上，男女大學(xué)生得分差異邊緣顯著(P＜0.10)。對(duì)于大學(xué)里發(fā)放安全套的態(tài)度，女生中48.7%的人表示不贊成，而男生中只有18.7%的人表示不贊成;獲取性知識(shí)的途徑，77.1%的男生選擇了電腦網(wǎng)絡(luò)，而女生中只有35.1%這樣選擇;而對(duì)于排解性沖動(dòng)的方式，53.1%的男生選擇了自慰，而女生中62.3%的人選擇了找男朋友;而對(duì)“是否有自慰習(xí)慣”，75.3%的男生說(shuō)有，而79.7%女生說(shuō)沒(méi)有。以上各項(xiàng)均檢出顯著差異。

表1 大學(xué)生性心理健康性別差異

(三)理工科大學(xué)生性心理健康的年級(jí)差異

調(diào)查結(jié)果，把大學(xué)生按年級(jí)分為三組，通過(guò)檢驗(yàn)大學(xué)生性心理健康的年級(jí)差異，結(jié)果見(jiàn)表2。

表2 大學(xué)生性心理健康的年級(jí)差異

由表2可以看出，正在戀愛(ài)中的大學(xué)生在性認(rèn)知方面顯著強(qiáng)于從未戀愛(ài)過(guò)的大學(xué)生，大三學(xué)生在性觀念方面顯著強(qiáng)于大二學(xué)生。大二、大三、大四學(xué)生在性心理健康、性價(jià)值觀維度上存在顯著差異，在性認(rèn)識(shí)維度上存在邊緣顯著差異，大二學(xué)生得分顯著低于大四學(xué)生，而大二和大三學(xué)生未檢出顯著差異。

具體地，在自身適應(yīng)維度上，大二、大三年級(jí)學(xué)生得分顯著高于大四年級(jí)大學(xué)生;在性認(rèn)識(shí)、性態(tài)度、性控制力三個(gè)維度上，大二、大三年級(jí)學(xué)生得分顯著低于大四年級(jí)學(xué)生;而大二和大三學(xué)生未檢出顯著差異。

(四)理工科大學(xué)生性心理健康的城鄉(xiāng)差異

按調(diào)查結(jié)果，把大學(xué)生按城鄉(xiāng)分為兩組，通過(guò)檢驗(yàn)大學(xué)生性心理健康的城鄉(xiāng)差異，結(jié)果見(jiàn)表3。

表3 大學(xué)生性心理健康城鄉(xiāng)差異

由表3可以看出，城市大學(xué)生在性認(rèn)知方面好于農(nóng)村大學(xué)生，在性認(rèn)識(shí)維度上存在邊緣顯著差異(P＜0.10)。城鄉(xiāng)大學(xué)生在性觀念、性心理健康、性價(jià)值觀維度上均未檢出顯著差異。具體地，在自身適應(yīng)維度上，城鄉(xiāng)大學(xué)生未檢出顯著差異;在性認(rèn)識(shí)、性態(tài)度、性控制力三個(gè)維度上，城市學(xué)生得分高于農(nóng)村學(xué)生。

(五)不同戀愛(ài)階段的理工科大學(xué)生性心理發(fā)展的差異比較

在性價(jià)值觀維度上，有戀愛(ài)經(jīng)歷的學(xué)生得分非常顯著高于無(wú)戀愛(ài)經(jīng)歷的學(xué)生;而同一年級(jí)處于不同戀愛(ài)階段的大學(xué)生性心理發(fā)展差異顯著。對(duì)于類似“發(fā)生關(guān)系時(shí)你是否會(huì)采取安全措施，或要求對(duì)方采取安全措施”這樣的問(wèn)題，很多沒(méi)有戀愛(ài)經(jīng)歷的學(xué)生感到無(wú)從回答，只能如實(shí)寫(xiě)上“沒(méi)戀愛(ài)過(guò)，不知道”。如學(xué)生對(duì)“流產(chǎn)”問(wèn)題的回答，也只能出于想象，把“告訴父母”作為自己的答案。可能對(duì)于沒(méi)戀愛(ài)過(guò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的問(wèn)題，太遙遠(yuǎn)、太抽象、也太嚴(yán)重了。事實(shí)上，從問(wèn)卷卷面分析，到了大四年級(jí)，的確存在還從未戀愛(ài)過(guò)的學(xué)生，占調(diào)查學(xué)生總數(shù)的4.8%。

三、討論

(一)理工科大學(xué)生性心理總體狀況分析

本調(diào)查結(jié)果顯示，理工科大學(xué)生在性心理方面基本處于健康狀態(tài)。他們普遍有性的需要，這是身心發(fā)展正常的自然表現(xiàn)。根據(jù)《婚姻法》，部分高年級(jí)大學(xué)生已處于法律許可的結(jié)婚年齡，只是受限于學(xué)業(yè)，經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，而暫時(shí)不能結(jié)婚。所以，在校大學(xué)生的性沖動(dòng)不僅是合情合理，而且是合乎法律規(guī)定的。此外，大學(xué)生中性幻想、性夢(mèng)現(xiàn)象較普遍，男生均普遍高于女生。對(duì)性信息的需求，66%的大學(xué)生表示有需要。而獲得性知識(shí)的途徑，59%的學(xué)生選擇了電腦網(wǎng)絡(luò)，這也體現(xiàn)在大學(xué)生的城鄉(xiāng)差距方面。城市學(xué)生的生活環(huán)境信息暢通，網(wǎng)絡(luò)使用方便;而農(nóng)村學(xué)生在這方面不具備優(yōu)勢(shì)。選擇課堂、課本和老師的只占5%，而且，基本都是女生這樣選擇。也就是說(shuō)，女生比男生更容易接受來(lái)自學(xué)校和家庭的引導(dǎo)。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，帶給學(xué)生更多的了解性知識(shí)的機(jī)會(huì)和途徑，除去非法不良網(wǎng)站，我們認(rèn)為，這也是時(shí)代的進(jìn)步，能夠彌補(bǔ)學(xué)校和家庭在性教育方面的不足。

戀愛(ài)經(jīng)歷有助于性價(jià)值觀和性觀念的形成和確立。這是因?yàn)椋趹賽?ài)過(guò)程中，男女雙方與異性的親密接觸機(jī)會(huì)增加，這不僅喚起了潛伏狀態(tài)的性沖動(dòng)，而且，能夠以社會(huì)認(rèn)可的方式得到滿足。所以，戀愛(ài)過(guò)的學(xué)生比沒(méi)戀愛(ài)過(guò)的性欲望更強(qiáng)。

(二)理工科大學(xué)生性心理男女差異分析

調(diào)查結(jié)果表明，在性行為傾向方面，男生比女生更顯著，對(duì)性信息的了解也更全面。首先，這是基于男女生理方面的差異:一般來(lái)說(shuō)，女生的生理成熟比男生早，而男生的性驅(qū)力增長(zhǎng)速度快。其次，受傳統(tǒng)文化，諸如貞操觀的影響，女大學(xué)生對(duì)待性的問(wèn)題更加謹(jǐn)慎。而同時(shí)，她們也較男生有更多的性偏見(jiàn)。她們經(jīng)常把感情置于最重要的位置，更把追求真愛(ài)看作戀愛(ài)的目的。首次性交的對(duì)象也多為戀愛(ài)對(duì)象。而男生中的一部分，會(huì)把滿足性需要當(dāng)作戀愛(ài)的目的，首次性交的對(duì)象多是戀人。也就是說(shuō)，男生首次性交的對(duì)象不一定是戀愛(ài)對(duì)象。這在男女大學(xué)生性心理方面是差異顯著的。

在被問(wèn)到是否自慰時(shí)，75.3%的男生回答是“有時(shí)”，而女生中回答“有時(shí)”的只有19.6%，79.7%的女生回答了“從不”。也就是說(shuō)，男女生在承認(rèn)有性沖動(dòng)的問(wèn)題上回答是一致的，但對(duì)于解決方式，男生更多的表現(xiàn)出坦然和真實(shí)，而女生則表現(xiàn)出羞恥和回避，不加思考的選擇“從不自慰”。筆者認(rèn)為一部分女生這樣回答是客觀真實(shí)的;而另一部分女生并沒(méi)有如實(shí)回答這一問(wèn)題，其原因在于女大學(xué)生受社會(huì)道德觀念與文化背景影響，再加上回答問(wèn)卷時(shí)周圍有同學(xué)的緣故，還有傳統(tǒng)中醫(yī)認(rèn)為手淫有害于健康的說(shuō)法，受諸多因素的影響，女生在回答解決性沖動(dòng)的途徑或是否“手淫”時(shí)，更多的選擇了回避和撒謊。

(三)對(duì)理工類院校性心理健康教育的建議

本研究結(jié)果表明，大學(xué)生性心理的發(fā)展不僅在不同年級(jí)存在顯著差異，而且在同一年級(jí)中，處于不同戀愛(ài)狀態(tài)的人性心理發(fā)展也不同，在城鄉(xiāng)大學(xué)生中性認(rèn)知也呈現(xiàn)顯著差異。根據(jù)這一特點(diǎn)，學(xué)校在開(kāi)展性教育工作時(shí)，可以選擇有針對(duì)性的問(wèn)題和解決方式，根據(jù)年級(jí)、性別、城鄉(xiāng)的不同，戀愛(ài)階段的差異，開(kāi)設(shè)課程時(shí)有所側(cè)重。而大一學(xué)生還處于轉(zhuǎn)型期，更是進(jìn)行性心理健康教育的關(guān)鍵期。

基于網(wǎng)絡(luò)的便捷性、自由性、隱匿性的特點(diǎn)，可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)性心理健康教育。我們提倡在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，充分利用聊天工具、微信群發(fā)等方式，普及科學(xué)的性知識(shí);而針對(duì)有問(wèn)題學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)，也可以采取不見(jiàn)面的網(wǎng)絡(luò)聊天方式。利用博客，實(shí)現(xiàn)課堂與網(wǎng)絡(luò)性心理健康教育內(nèi)容的交流;通過(guò)微信、微博，開(kāi)展與性觀念有關(guān)的話題探討;也可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀論壇、博客，網(wǎng)站，豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)等。［5］

研究表明，有33.4%的大學(xué)生期望舉辦性教育講座，29%大學(xué)生希望提供性教育讀物或視頻，18.5%大學(xué)生建議穿插在思想品德課中，11.6%大學(xué)生建議組建協(xié)會(huì)同伴互助。［6］所以，要結(jié)合大學(xué)生性心理發(fā)展的規(guī)律，對(duì)其進(jìn)行性別角色、道德意識(shí)、心理調(diào)節(jié)能力和社會(huì)適應(yīng)能力等多方面素質(zhì)的綜合培養(yǎng)教育，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生走上性心理健康之路。

［1］徐亞吉，胡珍.新世紀(jì)大學(xué)生性生理變化研究［J］.中國(guó)性科學(xué)，2012，(3).

［2］萬(wàn)紅青，張菡，姜微微.大學(xué)生性心理狀況的調(diào)查研究［J］.科教前沿，2009，(11).

［3］郭黎巖.遼寧省大學(xué)生性心理現(xiàn)狀分析［J］.中國(guó)臨床康復(fù)，2009，(4).

［4］楊健，武慧多.粵西地區(qū)大學(xué)生性心理健康現(xiàn)狀分析［J］.中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2013，(2).

［5］姜萍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生性心理健康教育策略探索［J］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013，(11).

［6］歐居湖，張?jiān)鋈?中外近十年大學(xué)生性心理研究述評(píng)［J］.文化教育，2013，(5).

B844.2

A

1672-0040(2015)04-0105-04

2014-09-24

全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“獨(dú)生子女人際交往研究與訓(xùn)練”(FBB011476)。

崔玉中，女，內(nèi)蒙古呼倫貝爾人，山東理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，教育學(xué)碩士;丁鵬，女，山東淄博人，山東理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，文學(xué)碩士。

(責(zé)任編輯 李逢超)