初中政治教學存在的問題與對策

潘峰

摘 要：本文淺述了當前初中政治課程教學存在的一些問題以及相應的教學改革的措施，旨在提高初中政治教學水平。

關鍵詞：初中政治；教學；問題；對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-084-01

在初中政治專業的課程教學改革中，更重要的是加強引導學生培養正確的思想觀念，能夠對學習以及生活中的一些消極態度進行改進，從而成為一個合格的人才。在素質教育背景下，課程教學形式和教學方法等多方面出現了改革，促進學生的學習方式也發生相應的改變，找出課程教學存在的問題并且采取相應的措施進解決，對于教學效率的提升有很大的幫助。在一些教學實踐中，針對不同的教學目標要形成不同的教學模式，以充分地調動學生的積極性和能動性，課程教學的改革是要將傳統的填鴨式教育改革成為以“學”為主，以“教”為輔的教育模式和理念，在初中政治課程的教學中更加應該遵循這個理念。將初中政治理論與初中政治實踐結合起來，有助初中政治教學的改革與發展。

一、當前初中政治課程教學存在的問題

1、教育理念上存在偏差

在當前的初中政治教育過程中，往往采用了一種比較傳統的教育模式，即通過向學生灌輸一些理論知識，忽視了對學生的引導，也忽視了要在學生教育過程中應該要融入更多新的理念和意識，在素質教育的背景下，需要對傳統的教育理念進行改進，從而幫助學生建立全新的學習體系，加強學生的理論知識的學習以及實踐能力的提升。

2、教學方法和手段有待改進

我國初中政治教學過程中存在的一個重要的問題就是理論教育與實踐教育之間的偏差，很多初中學校在進行整治教學時對學生的實踐能力的培養不夠，出現這種現象的一個重要的原因就是教學方法和模式比較滯后，不能實現知行合一，不能為學生的思想層次的提升奠定堅實的基礎。

二、初中政治教學策略探討

1、改變傳統教育理念

在傳統教育理念中，初中政治受到的關注程度不高，有的學校更加注重學生的語數外課程學習，對政治、歷史等人文課程的重視程度不夠。在素質教育的不斷發展過程中，學生的思想動態受到的關注程度越來越高，因此政治教育也更加受關注。因此在未來的教育過程中，學校領導以及教師都應該要加強傳統理念的改革，加強對政治教育的重視。

2、對教學方法和手段進行改革

（1）優化課堂教育

課堂依舊是學生學習的主要場所，在新時期我國要積極優化課堂教育。課堂教育的實施主體是初中政治教師，在教育過程中應該要不斷提高初中政治教師的能力水平，使得教師在教育過程中可以具備先進的教育理念，具有牢固的教學基本功，可以利用各種專業知識技能對學生學習過程中存在的各種問題進行有效的解決，并且要積極加強教學改革，以提高教學效率。與此同時，在初中政治教育過程中還要充分發揮學生自我教育的能力，因為他們也是初中政治教育的主體。課堂教育管理的一個重要思想就是堅持以人為本，要把以學生為本這個思想體現在初中政治教育過程中，把學生作為教育教學的中心，用師生之間的感情作為教育的橋梁，積極幫助學生樹立正確的價值取向，提高政治教育有效性。

（2）加強課堂教學模式的改革

傳統教育過程中對初中政治教育的重視程度不高，在教學過程中仍然采用比較傳統的理論性的方法進行教學，對學生的綜合實踐能力的提升有一定的限制，在未來的發展過程中，應該要積極加強對新時期中職院校人才培養的要求的分析，加強對各種先進的媒體技術的運用，在課堂教學中以學生為主體，尤其是在初中政治教育過程中應該要對學生實施更多的人文關懷，對傳統的初中政治教育模式和方法進行改革，比如在初中政治中可以加強各種新聞信息的插入；在教學過程中加強學生之間的交流與溝通，這樣的討論和交流對于學生的綜合實踐水平的提升有很大的幫助，長期的討論學習可以激發學生的學習思維的拓展，可以激發學生的主動性，使得學生在學習過程中不斷解決各種實際問題，同時還能取得良好的教學效果。

（3）加強評價體系的改革

第一，不斷豐富初中政治教學評價的內容。只有做到了科學合理的評價，才能使得學生可以在學習過程中能夠對自己有一個更加全面的認識，初中政治教學評價的指標不夠完善是當前政治教育過程中存在的一個嚴重問題，對此在進行評價體系的設計過程中，不僅要涉及學生對政治課程的基礎知識的掌握能力的測評，還應該要加強對學生的思想層次的評價。第二，政治教學評價應該要更加重視過程。對學生在政治學習過程中的狀態、自主解決思想問題以及課程問題的能力進行評價，從過程中發現學生的不足，從而幫助學生獲得更大的進步。第三，把學習能力納入初中政治教學評價考核范圍中。在初中政治教學評價政治教學過程中，要將初中政治教學評價的考核內容從技能考試轉變成為對學生的學習過程的重視，制定客觀、公正以及合理的評價標準。在評價過程中應該要強化評價的激勵功能，使得基礎較薄弱的學生能夠不斷提高成績。

針對當前初中政治教學存在的一些問題，可以從多個方面出發進行解決，無論是教學理念還是教學手段的變革，都要以素質教育發展目標作為初中政治教學的指引，以幫助學生提高思想水平。

參考文獻：

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[2] 張軍.淺談初中政治教學存在的問題與對策[J].科海故事博覽·科教創新，2013（12）