利用“班班通”提高語文課堂質量

盛清華

摘 要：“班班通”的使用，很多程度調動了學生地積極性，很好的突破了教學中重難點，促進了學生與文本的情感交流，放飛了學生想象的翅膀。充分合理的運用班班通輔助語文教學，必將迎來優質高效的語文課堂的明天。

關鍵詞：“班班通”運用；語文課堂教學；優質高效

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-210-01

我校自實施“班班通”工程以來，它以其強大的超文本功能，多渠道的信息傳遞方式，對語文教學舊有的模式提出了挑戰，為現代語文教學帶來了無限生機。現代化的裝備其最終目的是為了發揮其功能，但是如何最大限度地發揮好 “班班通”對小學語文教學的使用效益，需要我們每位教師積極主動地參與到學科與現代教育技術的整合的研究中去。隨著基礎教育課程改革的不斷深入發展，充分發揮“班班通”的各種功能，讓學校的現代教育技術應用取得突飛猛進地提升，基礎教育改革得以突破是我們義不容辭的責任，也是我們迫在眉睫必須要完成的任務。

一、“班班通”很多程度調動了學生地積極性

興趣是學習的動力，是最好的老師。只有先激發學生的興趣，調動他們的學習積極性，才能保證更好的完成教學目標，學習時間長了，很容易讓學生感到疲憊、煩躁，從而懈怠下來。如果學生有了興趣，學習便成了一件愉快的事情，就會讓他們感到精力充沛，思維活躍。小學階段的學生，感性認識還是占據重要位置，在學習前，只有先激發他們的興趣，調動他們的積極性，才能保證更好的學習。

二、“班班通”教學，更容易突破課文難點重點

學習語文，首先就是對語言文字的學習。但是，在學習的過程中，有些語言在理解上有一定的難度，這就需要在教學過程中凸現出來，并引導學生反復理解、體會。有些重點難點比較枯燥抽象難以理解，盡管老師講得唾沫橫飛，學生還是不知所云。如果巧妙適時的利用班班通將課文中的重難點化難為易，以最大限度地調動學生的感官去感知知識，從而增強語文教學的直觀性、形象性和生動性，為重難點創設巧妙的突破口。課文的重點難點也在不知不覺中巧妙地化解了。“班班通”的開通，使多媒體輔助教學應用于語文課堂教學，成為一種普及，而多媒體教學使課堂內容集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態感強，信息量大，能最大限度地調動、激發學生的學習積極性和主動性，實現語文課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過投影屏幕讓每一個同學都看得清所學內容；作業直接被展現，進行講評，簡單方便；圖像被投放來欣賞，一目了然；視頻被展播，直觀形象。使用“班班通”上課，不知不覺就讓學生學到了東西。

三、“班班通”讓學生走進文本，與文本產生情感共鳴

語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。鑒于語文的這一教育特點，合理有效的運用“班班通”，就可以實現學生與文本的情感共鳴。在學習五年級上冊《圓明園的毀滅》這一課時，由于課文描寫的內容與學生的實際生活離得太遠，學生很難理解，所以在教學過程中，我為學生播放了圓明園被焚燒的片段以及被被焚燒后的樣子。整節課，學生是“安靜”的，是在“憤怒”中學習的，甚至我還看到幾個孩子的眼睛里閃爍著憤怒的淚光。

四、“班班通”教學，放飛了學生想象的翅膀

語文教學，在發展學生語言能力的同時，也要發展思維能力，激發想象力和創造潛能。培養學生的思維必須貫穿于語言訓練之中。但小學生的思維以感性認識為基礎，沒有外界媒體的刺激、啟迪，他們思考問題時，經常出現思維障礙，有時還會出現思維不完整現象。使用電教媒體的刺激引導，會啟開學生思維閘門，收到豁然開朗的效果。想象力和創新能力是人類進步的不竭動力。因此，在語文課堂教學中要盡可能為學生提供展開豐富想象的機會，以開啟學生的創新潛能。班班通的使用，就把課堂時空還給了學生，給學生提供了創新思維的感性材料和空間，喚起了學生的興趣，激發了學生的創新意識，促進了學生的思維積極地開展，產生了創新的火花，使教學環境煥然一新。

如我國古代詩歌的學習，如何把精美的語言轉換成美麗畫面，這是很多同學感到困惑的問題，由于詩歌的語言非常精煉概括，具有跳躍性，給學生留下的往往是一個需要想象的廣闊空間。假如教師能恰當的運用班班通，正確引導學生深入理解詩的內容，充分領會詩的美感，就能夠讓學生盡情的發揮其想象力和創造力。比如在講授賀知章的《詠柳》第一、二句詩“ 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”時，就利用班班通展示畫面，并配上一段節奏輕快的音樂，讓學生聆聽誦讀，而后，學生根據詩句的內容，并展開豐富合理的想象，理解了詩意。這樣，通過直觀的畫面，音影的誘發，合理的想象，學生的詩情畫意就會了然于胸。可見，學生并不缺乏豐富的想象力和創造力教師要善于激發學生思維，訓練學生思維的創造性。

總之，充分合理的運用班班通輔助語文教學，發揮電教媒體的優勢，極大的豐富語言學習的內容和形式，創造一種生動活潑的教學氛圍。使學生動起來，活起來，充分調動學生的學習積極性，打造高效優質語文課堂，全面提高語文教學質量，使“班班通”更好地為我們的課堂教學服務。