淺議語文教學對輕度自閉癥兒童溝通能力的培養

金亮 李雨航

摘 要：近年來，自閉癥兒童人數不斷上升，自閉癥兒童群體越來越收到社會的廣泛關注，其中，自閉癥兒童教育問題是眾多被關注問題中的重要一項。語文教學在培養兒童語言溝通能力方面有著至關重要的作用。通過學科間的牽引互動，將其應用于自閉癥兒童語言溝通能力的培養，是培養自閉癥兒童語言溝通能力的新途徑，有利于填補研究領域上的空白，有著很大的社會意義。

關鍵詞：自閉癥兒童；語言溝通能力培養；語文教學；兒童文學

隨著自閉癥兒童人數的不斷上升、現代社會的發展與人類知識的更新，更多的人開始接觸自閉癥兒童，自閉癥兒童群體越來越受到廣泛的關注。自閉癥兒童教育問題是眾多被關注問題中的重要一項，也是關系到自閉癥兒童未來發展的關鍵點。

目前我國自閉癥兒童教育相關研究現狀為：“1.自閉癥兒童的公立教育機構缺乏，民辦教育機構混亂。2.自閉癥兒童專業教師嚴重不足。3.家長普遍缺乏自閉癥相關知識。4.缺乏權威的自閉癥診斷機構和專業的評估人員。”[1]由目前的現狀可推斷出自閉癥兒童教育仍存在很大缺陷，而相關其教學內容的研究及學科鏈接牽引的意識更是研究中的空白點。因此，對自閉癥兒童教育的研究，尤其是學科間牽引互動的研究有其重要的意義，在一定程度上會填補研究領域的空白。

之于自閉癥兒童，教育的重要一項，便是語言溝通能力的培養。溝通能力是人類展開思維活動，彼此進行交流的重要工具，更是一個人順利適應社會發展、接受社會知識的重要工具。……