高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略探析

庫麗

摘 要：運(yùn)用合作學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)高中語文課教學(xué)是提高語文課課堂教學(xué)效果的重要途徑。從這一理論運(yùn)用的實(shí)踐過程看，教師的教育理念落后、教學(xué)形式機(jī)械，與合作學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)精神相違背，是開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)中暴露出的主要問題。要改變這一狀況，教師需要從不同方面努力，探索出合作學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的現(xiàn)代課堂教學(xué)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高中語文課；合作學(xué)習(xí)理論教；合作學(xué)習(xí)理論；存在問題，組織策略

一、合作學(xué)習(xí)理論在高中語文課教學(xué)中的運(yùn)用

近年來，合作學(xué)習(xí)理論在國內(nèi)教育界越大越得到人們的重視，這方面的理論研究成果也如雨后春筍，跌出不窮。隨著人們對合作學(xué)習(xí)理論了解和認(rèn)識程度的不斷加深，越來越多的教師開始嘗試運(yùn)用這一理論為基本指導(dǎo)思想去指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，并取得了一定的教學(xué)效果。高中語文課課程教學(xué)過程中，對于合作學(xué)習(xí)理論的認(rèn)識對于廣大語文課教師而言，也并不再是一件陌生的事情，許多教師在自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)開始使用這以理論指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。但從總體上看，高中語文課教學(xué)中對合作學(xué)習(xí)理論的運(yùn)用還處于探索和嘗試階段，整體水平并不高。“合作學(xué)習(xí)于上世紀(jì)70年代在美國重新興起，在很短的時(shí)間里風(fēng)靡全球，并被作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念引進(jìn)中國。近年來，有很多中國的教育工作者，對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了探討研究，但無論是從理論上，還是從實(shí)踐上來說，我國的合作學(xué)習(xí)目前尚處于起步階段。……