體育游戲在小學體育教學中的運用

譚繼超

【摘 要】愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”在體育教學實踐中體育游戲培養小學生學習心理和興趣。在小學體育教學中運用了體育游戲，有利于培養學生團結協作精神，提高身體素質、使學生能更加快樂地學習。本文主要從體育游戲優勢出發，介紹體育游戲在教學中的運用。

【關鍵詞】體育游戲 體育教學 小學體育

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”在體育教學實踐中體育游戲培養小學生學習心理和興趣。在小學體育教學中運用了體育游戲，有利于培養學生團結協作精神，提高身體素質、使學生能更加快樂地學習。本人結合實際教學總結如下：

一、體育游戲在小學體育教學中的意義

1、有利于培養學生興趣、提高運動技能。興趣是最好的老師，由于小學生心理生理特點存在個性化差異，學生會有不同興趣、愛好等。常規的體育教學會很枯燥無味，若能在日常教學中結合教授內容加入體育游戲教學，既不影響教學進程，也能提高學生學習興趣。通過一段時間的學習，學生的學習積極性及課堂教學明顯好轉。學生的運動技能也能得到提高。

2、有利于培養學生的團隊意識。體育游戲是一個對團隊合作意識極高的活動。由于現在獨生子女較多，大多數學生個人主義較重。教師在教學中應不斷鼓勵學生進行合作、增強團隊意識、培養其集體榮譽感。例如：“二人三足”游戲中，游戲要求用布帶子把兩人并側腳踝綁在一起，兩人互相摟肩走，要求學生之間相互配合、團結協作進行，不然就會手忙腳亂，這樣一來，學生會在游戲中共同努力完成任務，在任務失敗同時也會共同承擔失敗。

3、有利于克服心理障礙去完成學習。由于小學生心理特點有的學生膽子小；有的害怕失敗，這種情況在教學中會經常出現。例如在教學中學習分腿騰躍跳箱時許多學生不敢嘗試，害怕受傷，害怕失敗。即使嘗試了做的也不到位，所以為了確保教學進度應該先讓學生克服心理。結合“跳背接力”游戲會使學生更加輕松自如，會緩解學生的心理緊張程度，并讓學生對分腿騰躍動作有一個初步的認識。這樣的安排不但能讓學生初步了解動作，而且能讓教師教學變的更加輕松，是一個事半功倍的好辦法。

4、有利于提高學生創新學習能力。在新課程背景下，教師應發揮其主導作用，學生發揮其主體地位是現代教學的趨勢。在體育教學中加入豐富多彩的游戲內容可以極大地活躍學生的思維，進而提高學生的創新能力。在體育教學過程中，隨著體育游戲的積累，在學生思維中也會有自己的獨到理解，而且學生在實踐中，動手及組織能力也會隨之提高，因此在平時實踐中要給予學生充分的空間，充分發揮小學生的主觀能動性，讓其能力得到提升。

二、體育游戲在小學體育教學模式中的運用

傳統的教學模式對于小學生來說過于單一，而且對培養小學生體育興趣沒有太大促進作用，因此充分利用體育游戲教學方法有利于充分發揮教師主導作用、學生的主體地位。寓教于樂是提高小學體育教育質量的有力推手。

體育游戲的選擇要根據天氣、場地、器材等因素選擇場地大小，器材多少是體育游戲的必備條件。所以要根據學校實際安排教材內容，體育游戲也會出現不同的選擇。天氣較熱時可以做些活動量較小的游戲。而天氣較冷時則相反。

體育游戲的組織教學。體育游戲一般都是集體游戲，人數相對較多。在游戲教學中教師的講解與示范是游戲成敗的關鍵。講解主要對學生講清游戲名稱、方法、動作要領、規則要求等。學生在游戲中是否能激發興趣，這與教師的講解與示范有著直接的關系。在組織游戲教學中，教師要考慮人數的合理分配及安全問題并做好裁判工作，嚴格掌握游戲規則，使學生在游戲中合理鍛煉身體，促進身體健康，加強團隊意識。

三、體育游戲在各教學環節中的運用

1、準備部分是用以提高和恢復人體工作能力的一種措施，進行較劇烈的體育鍛煉，訓練式運動競賽前所進行一系列身體練習，也是提高運動效果，預防運動損傷的重要手段。因此對于小學生來說更是重要。因為小學生正處于生長發育時期，如何調動小學生身體各部分關節，預防損傷的一個重要環節。目前我們體育課準備部分往往就是慢跑、徒手操等這樣既枯燥無味又很難調動小學生學習興趣。因為小學生能力較差，往往喜歡一些較為新鮮的事物。因此根據學習內容創編一些體育游戲有利于激發小學生興趣，而且能引領小學生學習本節課的興趣。

2、基本部分是體育教學的重要內容，是課程的重要組成部分。基本教學模式往往就是分為幾個部分即教師的教學，學生的學習反思。對于小學生來說較為枯燥，無法滿足小學生心理需要。教師更要在教學中創編一些游戲來提升學生學習積極性，這樣的模式能很快達到教學的效果，為學生今后的學習發展奠定了基礎。游戲中融入教學基本環節為學生學習增強樂趣，促使學生參與到游戲活動中來。

3、整理活動也是不可忽視的，因為在高強度長時間的運動后，學生會感到肌肉酸痛，神經緊張。整理活動可以幫助學生放松心情恢復體力，傳統的整理活動往往是一些慢跑、整理操等。這種活動對于小學生沒有新鮮感，因此應選擇一些輕松有趣的小游戲加入到整理活動中。

總之，將游戲融入體育教學中，不但可以豐富教學內容，而且可以激發學生學習興趣。從而達到增強學生素質的要求，保證教學質量完成。隨著現代化教育的改革，游戲教學引入體育教學是十分可行的，符合小學生的心理需求。結合教學內容，創編一些體育游戲，可以讓學生積極地參與到體育鍛煉中來，有利于小學生身體健康，促進其可持續發展。