探析提高小學數學教學效率的策略

烏力吉圖

【摘 要】在我國市場經濟快速發展的社會主義現代化建設中，社會發展給人才培養提出了更高要求，必須注重學生各方面能力的不斷提高，才能真正推動我國教育改革不斷創新。根據小學數學教育的整體情況來看，注重小學生數學能力的培養，不斷提高他們的數學學習興趣和參與教學活動的積極性，是當前提高小學數學教育效率的重要內容，以在充分發揮教師引導作用、輔助作用的同時，增強學生的實踐運用能力和社會適應能力。

【關鍵詞】小學數學 教育效率 策略

數學是一門有趣的學科，但是要提高數學的教學效率并不是一件簡單的事情，特別是小學數學的教學效率，首先小學生本來就比較難管理，而且小學生的思維和智力還處在發育的階段，所以，要提高小學數學的教學效率并不是一件簡單的事情。因此，本文就針對小學數學的教學效率展開了以下的分析，探析提高小學數學教學效率的教學方法。

一、小學數學教育的重要意義

小學數學教育效率的不斷提高，有著非常重要的現實意義，不但可以促進小學生綜合素質全發展，還能培養小學生的探索能力、創新能力，最終滿足素質教育的各種要求。

二、小學數學教育的作用

（一）邏輯思維能力方面。在開展各種數學教育活動的時候，學生正確判斷事物、合理處理事情的能力可以得到有效培養，以在觀察、分析、推理、綜合等情況下，不斷提高學生的邏輯思維能力，從而讓學生自己組織語言將所要表達的觀點、意見稱述出來。因此，小學數學教育在提高學生邏輯思維能力上有著重要作用，是小學生今后長遠發展的重要能力。

（二）非智力開發方面。一般情況下，人的心理活動可以分為非智力因素、智力因素兩個方面，其中，非智力因素是由意志、興趣、動機等幾個部分組成，而智力因素主要是由想象力、觀察力和注意力等幾個部分構成。由于數學具有一定審美性、知識性和較強邏輯性，在解決各種數學難題時學生的興趣、情感等都會被激發，從而增強學生學習的主動性，并且，通過合理的使用各種幾何圖形、數學工具，學生的審美能力、毅力等都會得到提高。由此可見，小學數學教育的有序開展，對于開發學生的非智力能力有著重要作用。

（三）唯物主義方面。在教育事業不斷發展的過程中，數學教育的方法、模式和各種經驗都得到不斷累積，從而使數學學科的思維規律、教育方法等變得越來越多樣化和多元化。根據小學數學教育的實際情況來看，它們都具有辯證唯物主義的特點，在與小學生的實際學習情況相結合的情況下，不同數學知識點之間的聯系變得更加緊密，各種數學題型之間的融合變得更加自然，在一定程度上幫助學生樹立了辯證唯物主義觀念，從而提高學生思考問題、判斷問題和解決問題等多個方面的能力。

三、提高小學數學教育效率的策略

（一）充分體現素質教育。隨著我國教育改革力度的不斷加大，小學數學教育效率的不斷提高，必須注重教育觀念和教學理念的快速轉變，充分體現素質教育，才能嚴格按照新課改的相關要求執行，以促進小學數學教育方法不斷創新，真正提高小學數學教育水平。在實踐教學過程中，教師要充分發揮引導作用，幫助學生解決各種疑難問題，真正引導學生形成良好的學習習慣，才能培養學生善于思考、敢于挑戰的精神，以促進學生綜合素質能力全面提高。在素質教育不斷推進的過程中，學生的主體地位必須充分體現，才能在開放課堂教育、提高學生學習積極性的情況下，真正提高小學數學教育效率。

（二）注重數學運用能力的培養。在小學數學教育工作有效開展的過程中，注重學生數學運用能力的培養，將其與學生的實際學習情況有機結合在一起，才能真正發揮數學學科的作用，從而不斷增強學生對數學教育重要性的認識。隨著小學數學教育水平的不斷提高，不斷提高小學生的數學學習意識，將數學問題生活化、普遍化，才能真正培養學生動手、動腦和運用等多個方面的能力，以減少數字知識點給學生帶來的陌生感。例如：在進行“八的分與合”這個知識點時，教師采用講故事的方式引入知識重點，熊爸爸給兩只小熊帶回來八個果子，讓他們自己分配，必須分好了以后才能吃。通過這個故事的完整講述，學生的學習興趣和實際運用能力都會得到提高，從而促進小學數學教育效率快速提高。

（三）數學知識在實際生活中的應用。在不斷推進素質教育的過程中，小學數學教育與實際生活的聯系變得越來越緊密，必須注重數學知識在實際生活中的應用，才能真正提高學生的數學能力，從而發揮數學知識的實踐價值。因此，根據我國小學數學教育的實際情況，結合現代教學工具，如多媒體、計算機等，不斷豐富學生的課堂教學內容，真正讓他們感受實際生活的點點滴滴，才能讓學生從感性逐步上升到理性，以全面提高學生的綜合能力。

四、結束語

在小學生的初級教育階段，數學教育非常重要基礎教育，必須給以高度重視，才能為小學生打下堅實基礎，以在嚴格按照新課改要求進行教學的情況下，促進小學生綜合素質全面發展。因此，不斷提高小學數學教育效率，對于提高小學數學教育水平有著重要現實意義。