也談和諧師生關系

刁云峰 唐昌容

【摘要】我國正處于偉大社會變革時期，國家的教育事業出現了百家爭鳴、百花齊放的境界。和諧師生關系的提出、探索、建立、豐富也正當時，為此，我們要正確認識并建構好和諧、平等、民主的師生關系，懂得這新型師生關系的建立方法與過程，狀態與作用，對于培養合格的新世紀人才，富民強國意義非凡。

【關鍵詞】新型；師生關系；探索

在教育史上，師生關系隨著時代的變遷而發展變化著，歷代教育家對此進行了不懈研究和著書立說。而今，我通過研修，并結合自己的工作見聞，對和諧的師生關系作一番探討，以供廣大同仁參考和指正。

一、社會和諧是師生關系和諧的根基

我國正處于和諧社會的創建時期，和諧社會關系能促進社會的發展。師生關系作為社會關系的重要組成部分，和諧的師生關系更有利于社會的發展。現今，國家為了實現教育的和諧，一方面提高了教師待遇，解除了教師的后顧之憂，增強了教師熱愛教育事業的信心，讓教師有更多的時間和精力來研究學問，研究教育教學方法。教師群體的社會地位有了改觀，尊師重教的良好風尚也逐步落到了實處，社會也漸形成尊重人才、尊重知識的良性循環。另一方面，教育部加強了教師對教育教學法律法規的學習，讓教師懂法，自覺守法，規范了教師的執教行為，禁止了歧視學生，體罰學生的不和諧行為，為和諧師生關系奠定了根基。

二、和諧的校園文化環境是師生關系和諧的前提

現階段，經過深入調查分析，師生關系仍存在著諸多不和諧因素，教師“體罰”或“變相體罰”學生的現象時有發生，師生間的矛盾突出，年級越高越，明顯報刊雜志多有報道。雖有法規制裁，卻屢禁不止。探其究竟，就在教師所處的校園文化不夠和諧。校長、教師、學生關系就是校園文化中最重要的組成部分。一所學校，只有注重校園文化建設，切實改善和創設溫馨的教學育人環境，在校園內形成和諧的民主氣氛，師生關系才能走上和諧之路。試想一所學校中，校長處處讓教師唯命是從，老師時時讓學生唯命是從，或者校長與教師、教師之間不和諧，他們就易把自己受的“氣”，或多或少地發泄到學生身上，這樣就直接導致師生關系的不和諧心理。有教育家指出：“一所好學校，必然有一位好校長”。這樣的好的校長，不敢說德藝雙馨，但至少德高望重，平易近人，關愛師生，與教師、學生之間一定的平等、民主、和諧的關系。有了這樣一個好校長，就會帶出一群對學生無微不至關懷的好教師，有這樣好教師，就一定會創造出和諧的師生關系，和諧的校園文化就易形成。

三、提高教師素養和職業道德水準是建立和諧師生關系的關鍵

《教育學》指出：“建立和諧師生關系的關鍵在于提高教師的素質和職業道德的水準。”因此，教育主管部門應加大教師素質和職業道德培訓力度，加強考核，建立一支高素質的教師隊伍，提高教師素養和水準，讓他們懂得教育規律，熟悉教育教學技術，會理解、尊重、熱愛和寬容學生，毫無保留地向學生獻出自己的精力、才干和知識，從而真正做到愛生如子的境界。

四、“尊生”是師生關系和諧的核心

一位教育家說：“沒有愛，就沒有教育”。這里的“愛”是廣泛的，指教師不僅在學習上“愛”學生，而且在生活上、情感上也要“愛”學生。這種“愛”的實質表現就是當今教育界里提倡的“尊生”。所謂“尊生”意味著尊重學生人格、人權和尊嚴，關心學生疾苦，以禮相待，信任學生，保護學生的隱私。“尊生”所凸顯的則是一種社會認知和常識，其中所彰顯的是“地位平等、相互依存、同舟共濟”。首先，“尊生”可使學生感受到被接納和理解，從而信任教師，敢于向教師袒露自己的情感和要求，樂于與教師交往，因而有了“好教師應與學生打成一片”的提法。其次，“尊生”可為學生創造一種安全和溫暖的氛圍，使學生感到輕松愉快，能最大限度地表達自己，在群體中敢于表現自我，展示自信，發揮出應有的水平。最后，“尊生”可以讓學生獲得自我價值感，增強其自信心，激發其潛能。對學生有了這樣的尊重，學生沒有不熱愛尊重自己的老師的，師生關系最終才會走向和諧的美好境地。

五、公平公正地處理學生間的問題是有益的補充

和諧的師生關系還應體現在教師對學生的平等相待上。教師情感或行為上的偏頗，都是對和諧師生關系的破壞。要公平公正地處理好學生的問題，就必須了解個中原因。

首先，教師易產生心理定勢。學生來自不同的家庭，學生間的個體差異相當大，他們不同的家庭背景，不同的個性，不同的智力，不同的行為習慣，不同的處事方式，很容易讓教師對他們產生不同的程度的喜愛與討厭，心理上不自覺就會形成一種定勢看法，不自覺就會產生不公正的態度，滋生不和諧的因素。

然后是教師重謹慎的處理行為。幼稚的學生之間也最易產生矛盾和磨擦，雞毛大的小事對于學生來說就是大事，一旦他們之間發生糾紛，他們就需要教師的指導、調解與呵護。此時，教師就應當謹慎地處理，行為適當就會有失去學生的信任的危險，和諧的師生關系就難以從心理上建立。即使平息了矛盾，學生的心中仍有難以彌補的裂痕。教師只有公平公正地處理好這些矛盾，才能讓學生信服，形成健康的心理，形成良好的師生關系。處事公正無私，作風民主，不偏愛，不偏聽，師生關系才能在信任中發展，達到和諧的目的。

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