新時(shí)期下的中學(xué)學(xué)校管理技巧淺析

黃志明

【摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育工作受到了更多人的關(guān)注，學(xué)校是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生家長(zhǎng)所依賴(lài)的部門(mén)與機(jī)構(gòu)。中學(xué)階段是學(xué)生的重要發(fā)展階段，而中學(xué)的學(xué)校管理工作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著極為深遠(yuǎn)的影響。加強(qiáng)學(xué)校的管理工作，有利于規(guī)范教師的教學(xué)行為，也有利于修正學(xué)生的世界觀與人生觀，對(duì)于學(xué)校教育效率與質(zhì)量的提高有著重要的作用。本文主要結(jié)合以下幾點(diǎn)進(jìn)行淺析。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理 工作 技巧

【中圖分類(lèi)號(hào)】G637.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0206-02

一、用先進(jìn)的辦學(xué)思想作為指導(dǎo)

自古以來(lái)，校園都是培養(yǎng)人、塑造人的最佳場(chǎng)所。在學(xué)校的管理中，要想提高中學(xué)學(xué)校的管理效率，就要正確認(rèn)識(shí)到先進(jìn)的辦學(xué)思想是治理學(xué)校的根本所在，先進(jìn)的辦學(xué)思想是學(xué)校管理活動(dòng)的導(dǎo)航。在學(xué)校的管理中，很多學(xué)校的辦學(xué)理念并不科學(xué)，也不先進(jìn)，這阻礙了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。現(xiàn)階段，在新課程改革的實(shí)施下，很多學(xué)校都樹(shù)立了先進(jìn)的辦學(xué)指導(dǎo)思想。比如說(shuō)，以德治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校等這些都是先進(jìn)的辦學(xué)指導(dǎo)思想，有的學(xué)校還明確提出了“關(guān)愛(ài)孩子、關(guān)愛(ài)細(xì)節(jié)”的辦學(xué)理念。他們以創(chuàng)建新型的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)制為目標(biāo)，著眼于師生的共同發(fā)展。在先進(jìn)的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，有的學(xué)校還明確提出了“以人為本、共創(chuàng)和諧校園、實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展”的教學(xué)管理目標(biāo)，在這些新型理論的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

二、要有切實(shí)可行的辦學(xué)思路，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)

學(xué)校管理工作量大面廣，要求具體，學(xué)校管理者只有綱舉目張，化繁為簡(jiǎn)，才能有力推進(jìn)學(xué)校管理建設(shè)。因此，校長(zhǎng)必須有一套切實(shí)可行的辦學(xué)思路，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的著力點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展方向的突破口。校長(zhǎng)一定要善于設(shè)計(jì)學(xué)校辦學(xué)的計(jì)劃，學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景，從管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，把握計(jì)劃，抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)校發(fā)展問(wèn)題做認(rèn)真分析研究，做到學(xué)校發(fā)展心中有數(shù)，在辦學(xué)過(guò)程中碰到重大問(wèn)題校長(zhǎng)要親自解決。在實(shí)際工作中，校長(zhǎng)應(yīng)列出每年、每學(xué)期的工作計(jì)劃、工作重點(diǎn)，把主要精力用在抓計(jì)劃抓落實(shí)中。

三、現(xiàn)代中學(xué)學(xué)校管理中實(shí)施的“以人為本”對(duì)策

任何理念的貫徹落實(shí)都離不開(kāi)具體的對(duì)策，在現(xiàn)代中學(xué)學(xué)校管理中實(shí)施以人為本理念，可以從以下兩方面入手。

（1）堅(jiān)持科學(xué)的育人觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生始終是學(xué)校的主體，學(xué)校的管理活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，只有學(xué)生在德智體各方面都得到了鍛煉和進(jìn)步，學(xué)校才算完成了使命。學(xué)校管理中的以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為本是學(xué)校科學(xué)育人觀的重要組成部分。

（2）堅(jiān)持科學(xué)的人才觀，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校的目標(biāo)、計(jì)劃、愿景都是通過(guò)教師實(shí)現(xiàn)的，學(xué)校管理中做到以人為本，尊重教師的需求和發(fā)展，教師才能發(fā)展，教師發(fā)展了，學(xué)生才有可能發(fā)展。因此，尊重教師的需求，發(fā)揮教師的潛能，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，是中學(xué)學(xué)校管理以人為本的重要體現(xiàn)和必然要求。

四、善于學(xué)習(xí)，不斷提高管理能力

俗話說(shuō)，活到老學(xué)到老。知識(shí)隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，在不斷地更新和變化。一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)，才能開(kāi)拓新的視野，才能跟上時(shí)代發(fā)展的潮流。一名優(yōu)秀的中學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該是善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)可以通過(guò)向教師和學(xué)生學(xué)習(xí)以不斷完善自己的管理水平。在日常工作中，校長(zhǎng)應(yīng)走到師生中去，認(rèn)真聽(tīng)取師生的心聲以了解他們的愿望和需求，尋求合理有效的解決方法。校長(zhǎng)可以向國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教育學(xué)者和企業(yè)家學(xué)習(xí)，以提高自身的管理水平。企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，應(yīng)如何充分發(fā)揮人的潛能和合理利用資源，以達(dá)到效益最大化等管理理念值得校長(zhǎng)去借鑒和學(xué)習(xí)。當(dāng)然，不能照搬，畢竟學(xué)校和企業(yè)有許多不同之處，要“取之精華，去之糟粕”。

五、堅(jiān)持全員參與管理，構(gòu)建高效中學(xué)學(xué)校管理的新模式

學(xué)校是我家，管理靠大家。要不斷強(qiáng)化師生的集體意識(shí)，把學(xué)校管理視為一種自覺(jué)行動(dòng)。這就要求學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)運(yùn)用全新的教育管理理念，充分依靠廣大師生為學(xué)校的管理、發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。要形成長(zhǎng)效民主監(jiān)督機(jī)制，充分重視每一個(gè)教師、每一名學(xué)生的意見(jiàn)和建議，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，群策群力，共謀發(fā)展。人性化管理的核心是發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)校管理者要讓師生感受到自己的主人翁地位，從而激發(fā)其對(duì)工作、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的熱情，使之更好地為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，如果一味地依靠強(qiáng)制約束，只能使師生消極地接受管理，對(duì)于提高管理效能很難奏效。因此，作為學(xué)校來(lái)講，必須把師生員工看成學(xué)校管理的主體。可以充分發(fā)揮學(xué)校教代會(huì)、教育工會(huì)的職能作用，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、重大決策均在教代會(huì)上由教師代表表決通過(guò)并在廣大教師中宣傳達(dá)成共識(shí)，最后形成決議。另外，也可以由師生共同參與制訂和落實(shí)學(xué)校規(guī)章制度。其次，要大力倡導(dǎo)陽(yáng)光辦公，簡(jiǎn)化公開(kāi)各科室辦事流程，設(shè)立舉報(bào)箱，落實(shí)“校長(zhǎng)接待日”制度，實(shí)現(xiàn)與師生面對(duì)面交流，傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)和看法。

六、客觀公正，獎(jiǎng)懲分明，提供實(shí)施目標(biāo)的管理保障

客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果和嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度相結(jié)合不僅是目標(biāo)管理體系的重要組成部分，而且是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)教職工努力完成工作目標(biāo)任務(wù)的根本途徑，我校應(yīng)本著“常考評(píng)、重獎(jiǎng)懲”的宗旨，實(shí)施獎(jiǎng)懲“三掛鉤”的辦法，確保目標(biāo)管理的順利實(shí)施。

七、精心打造現(xiàn)代化學(xué)校

作為一所現(xiàn)代化的學(xué)校需具備以下五個(gè)要素：第一，現(xiàn)代化學(xué)校具有超前全新的辦學(xué)理念。第二，現(xiàn)代化學(xué)校具有健全靈活的管理機(jī)制，包括以下四個(gè)方面：一是組織框架。二是基本制度。三是運(yùn)行模式與手段，要區(qū)分法治與人治。四是管理效能。第三，現(xiàn)代化學(xué)校具有豐富有效的人力資源。現(xiàn)代化學(xué)校要建立和有效使用管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，要確立管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的標(biāo)準(zhǔn)，要倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教師參與管理。第四，現(xiàn)代化學(xué)校具有校本特色的課程體系。第五，現(xiàn)代化學(xué)校具有體現(xiàn)人文關(guān)懷的學(xué)校建筑。學(xué)校建筑要求與自然環(huán)境、人文社會(huì)和教育理想相融合。

學(xué)校管理牽涉方方面面，不是簡(jiǎn)單的幾條建議就能完全解決。麻雀雖小五臟俱全。但是，大而化之，學(xué)校的管理其實(shí)也沒(méi)什么玄奧，一言以蔽之，難在落實(shí)。管理不是簡(jiǎn)單的幾個(gè)人的工作，而是大家每一個(gè)人都應(yīng)做的事。所以，我們應(yīng)以人為本，每人都為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。那么，學(xué)校的管理才能日臻完善，更上一層樓！

參考文獻(xiàn)：

[1]許建珍.和諧管理——學(xué)校管理的新思維[J].當(dāng)代教育論壇（校長(zhǎng)教育研究）.2007（12）

[2]李林益.民辦幼兒園內(nèi)部管理體制個(gè)案研究[D].云南大學(xué)，2013.