初中英語教學(xué)策略

王長印

摘 要：在初中英語教學(xué)過程中，教師要以生為本，以學(xué)定教，建立合作小組，采用多媒體課件輔助教學(xué)，幫助學(xué)生有效掌握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并通過各種活動提升學(xué)生的聽說讀寫能力。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；策略

初中階段是英語學(xué)習(xí)的重要時期，而在本階段學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)感到困惑，不知道該如何去學(xué)習(xí)，更有甚者對英語這門功課產(chǎn)生厭煩情緒。一堂課下來，一些學(xué)生感覺很疲憊，迷迷糊糊，什么教學(xué)內(nèi)容也沒有聽進(jìn)去。作為英語教師，應(yīng)巧用教學(xué)手段，努力優(yōu)化課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升口語交流層面，真正做到提高英語課堂效率，全面推進(jìn)課堂改革的實(shí)施。在新模式課改中，英語的教法策略顯的尤其重要。

一、以生為本，以學(xué)定教，建立合作小組

1.以生為本，為學(xué)生創(chuàng)建展示個性化學(xué)習(xí)的舞臺

在初中英語教學(xué)中，教師要通過各種教學(xué)策略把握學(xué)生的語文能力，要能夠讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索，要善于在學(xué)習(xí)過程中滲透學(xué)習(xí)方法。教師要為學(xué)生展示個性化學(xué)習(xí)的舞臺，并在學(xué)生各種展示的過程中了解學(xué)生已經(jīng)掌握的教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)具備的英語學(xué)習(xí)能力。教師要將學(xué)習(xí)方法的研究作為突破口，讓學(xué)生以學(xué)法定教法，以教法導(dǎo)學(xué)法。

2.以學(xué)定教，選擇適合學(xué)生的教學(xué)策略

針對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，教師要優(yōu)化教案，制訂學(xué)生容易感知的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教師要把握不同層次的學(xué)生在不同的教學(xué)方法中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要充分挖掘教材外部的情感因素，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓不同層次的學(xué)生在同一堂課中都能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升英語學(xué)習(xí)能力。如，在Mothersday的教學(xué)中，教師可以選擇學(xué)生的關(guān)于母親節(jié)的英語作文來進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，然后讓他們談?wù)勗谀赣H節(jié)應(yīng)該為母親做些什么，再讓學(xué)生討論教材教學(xué)內(nèi)容和自己生活感受之間的聯(lián)系。當(dāng)教師在講解完教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的時候，可以組織學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.合作小組的教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)組內(nèi)互幫互助

英語的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)全員參與，要想調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要組建合作學(xué)習(xí)小組。每一個班的學(xué)生生源不一樣，學(xué)習(xí)層次也不一樣，再加上如果班級人數(shù)較多，教師要想時時刻刻照顧每一個人是比較難的，但是合作小組的成立不但能夠幫助教師照顧到每一個人，而且還能讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中逐步達(dá)到齊頭并進(jìn)。教師要根據(jù)同組異質(zhì)以及異組同質(zhì)的原則進(jìn)行合作小組的組建。

二、營造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境，為興趣教學(xué)熏陶氛圍

從心理學(xué)知識中我們得知：人在輕松的狀態(tài)下，工作、學(xué)習(xí)的效率會比平時高出很多，相反如果在緊張、繁忙的狀態(tài)下，自身的效率就會相應(yīng)減少。初中時期正是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)認(rèn)知養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，所以在教學(xué)的過程中就需要教師為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)感知。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。通過這樣的教學(xué)環(huán)境營造，就能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，對于接下來的課堂教學(xué)有著非常重要的影響意義。

三、分角色扮演，開展合作學(xué)習(xí)

以學(xué)為主的教學(xué)模式下，開展合作學(xué)習(xí)顯得十分的重要，特別是英語學(xué)習(xí)。語言來源于生活，又運(yùn)用于生活。每個人在生活的大舞臺中，不同的交際環(huán)境、生活環(huán)境中，扮演著不同的角色。讓同學(xué)們以角色身份開展學(xué)習(xí)，如：Thisismyfamily.準(zhǔn)備好一張全家福，每個合作小組中的每一員分擔(dān)不同的角色，進(jìn)行表演，介紹自己的家庭成員。在教學(xué)改革中，各學(xué)習(xí)小組都必須按照老師的吩咐和要求，做好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，保證教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行，所以，這就要求我們老師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)會老師的意圖、思路、并帶領(lǐng)組員和老師共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)改革的目標(biāo)。

四、和諧的師生關(guān)系鞏固興趣

有位教育家曾這樣說過：“好孩子是夸出來的。”可見，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵不僅能增進(jìn)師生間的感情，也能讓學(xué)生們樹立自信心。在各種教學(xué)活動過程中，教師應(yīng)該和學(xué)生平等對話，鼓勵學(xué)生暢所欲言，敢說心中所想，敢問心中所惑，讓學(xué)生充分感受到課堂是自由的，從而激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。教師要懷著欣賞的眼光看待每位學(xué)生的小進(jìn)步，尤其是差生，更應(yīng)給予鼓勵，增強(qiáng)其信心，使每位學(xué)生都能精神振奮、興趣高漲，從而提高興趣，正所謂“親其師，信其道”。

五、重視課外知識引入，為興趣教學(xué)擴(kuò)寬渠道

英語是一項(xiàng)應(yīng)用學(xué)科，學(xué)習(xí)的最終目的是為了能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。所以如果單純的依靠課堂教學(xué)，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍受到限制，同時加上課堂教學(xué)的過程中由于受教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難真正的得以實(shí)現(xiàn)，這就要求教師在課堂教學(xué)之余要能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)拓寬渠道，多從課外知識中汲取營養(yǎng)元素，來豐富學(xué)生的英語知識學(xué)習(xí)。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，識詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。通過這樣的教學(xué)形式，就會彰顯出英語學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到最大的發(fā)揮，學(xué)習(xí)積極性也能夠得以促進(jìn)，就能夠很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效進(jìn)行。

教無定法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方法還有很多。我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，教師自覺地運(yùn)用多種切實(shí)可行的途徑創(chuàng)設(shè)語境，可以提高學(xué)生的英語交際能力，才能使教學(xué)效果事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬占超.初中英語教學(xué)中的興趣培養(yǎng)[J].成才之路，2012，3：52.

[2]李玲.初中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].成功（教育），2012，6：161.

（作者單位：貴州省六盤水市盤縣第八中學(xué)）