如何在體育教學中滲透德育教育

郭紅娟

[摘 要]體育課是以學生集體活動為主體，教師的教育教學為主導的一門學科。它內容豐富，形式多樣，把握好每堂課的內容，對滲透德育教育有極為重要的意義。因此，在制定教學計劃和教學目標時，就要把德育內容納入其中。

[關鍵詞]體育教學；德育教育；滲透

德育教育是學校教育中重要的建設陣地，德育教育在體育課堂中的重要性也越來越體現。體育教師在體育教學中注重德育教育對學生思想品德的培養，人生觀、世界觀，良好人格品質的形成和社會適應能力都有非常重要的意義。

一、體育教學中德育教育的目標和任務

體育教學是學校教育的重要組成部分，是培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設人才的一個重要組成部分。體育教學過程中德育教育的任務，就是對學生增強體質的同時進行德育教育，幫助學生樹立正確的學習目的，把學習與祖國的建設遠大目標有機地統一起來，啟發學生認識身體健康與學習、工作的關系，幫助學生形成長遠的、持久的學習動機，培養他們遵守紀律，聽從指揮的集體主義和勇敢頑強、奮力拼搏的精神品格，激勵他們去努力學習，提高學習積極性，促進學生德、智、體、美全面發展。

體育教學與其它學科相比，更容易反映學生的身體素質和思想素質，而這些問題往往只有 在體育教學中才能體現。從這點來說，體育教學為我們提供了德育教育極為有利的條件。現在學生，獨生子女比較多，在體育教學中經常表現為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點，如在耐力項目達標測驗中，有些同學由于缺乏拼勁，最后以幾秒之差而達不到標準，在練習跳遠時，怕鞋子搞臟，練習不認真。教師一旦發現學生這些問題，應及時進行思想教育，及時糾正，不斷提高學生的思想認識。學生德育素質本身就是體育教學質量的重要標志。所以體育教學、德育教育是相輔相成的，完成了各項具體的教學任務就相應的進行了德育教育。

二、體育教師要有豐富的知識

體育教師要有豐富的知識。知識貧乏談不上教書，更談不上什么育人。作為一名體育工作者必須具有體育學科的系統知識，要掌握本學科的知識體系。科學的思想往往貫穿于學科的體系中，體現在知識結構的聯系之中。我國現行的體育教材是根據社會主義發展需要、學校體育的功能、學生的身體特點、我國的教育方針和國情確定的，編教材時把各種有益的思想滲透在教材之中，只有系統的掌握才能領會其豐富的思想內涵。我國悠久的體育文化，古代勞動人民創造的燦爛體育文化，新中國成立后我國體育事業蓬勃發展，各種競技項目都在向世界頂峰沖擊，使得中國在各種國際大賽中日益顯示出這一東方巨人的崛起。體育健兒無私奉獻，為國爭光，熱愛祖國的高尚品德。這都是中學生所需要的寶貴精神營養，是對學生進行思想教育的好材料。為體育課堂教學所用，各種思想的話多充實課堂教學，是德育在課堂上豐富多彩，富有魅力，開闊德育的天地，進行良好的滲透。

三、體育教學中實施德育滲透的途徑

1.結合“教”滲透

介紹我國體育發展史、體育成就和為振興我過體育事業奮斗的運動員、教練的優秀事跡，對學生進行愛黨、愛社會主義和愛祖國的教育。

（1）用中國體育健兒在世界大型比賽中那種奮勇拼搏為國爭光的事跡去感染激勵學生。

（2）我國具有悠久的體育發展史，古代勞動人民創造了燦爛的體育文化，形成了中華名族輝煌燦爛的體育史，在課堂教學中應充分利用這些內容，激發學生民族自尊心、自豪感和愛國熱情。

2.結合教材滲透，對學生進行集體主義教育，良好的意志品質、紀律教育，挫折教育和審美情趣培養 。

（1）耐久跑，可以培養學生意志力和吃苦耐勞的精神，障礙跑可以增強學生克服困難的勇氣，跳馬、雙杠，培養勇敢、果斷和克服困難的優良品質。教師在教學中應很好結合這些教材的特點，滲透意志品質教育 。每當學生完成任務，獲得勝利時，教師不僅要及時總結學生完成技術動作的性質，更要讓學生回味勝利取得不易，培養學生堅韌不拔的毅力，勇于拼搏的精神，繼而引導學生懂得無論學習、工作等都需要具備這些意志品質。從而使學生更深刻感到在人生的旅途上必須具備這些優良的意志和品格，才會不斷進步，取得可喜成績。

（2）學習籃球、足球、排球、接力等項目，教師在講戰術和技術配合時，向學生強調集體配合的重要性，對學生進行集體觀念和集體主義教育，使學生明白如果一個沒有集體觀念的隊伍，很難體現出戰術意圖，沒有凝聚力就很難在比賽中取勝，而一個沒有集體觀念的人即使個人技術再高，不顧集體利益，不與其他隊員配合，一味過分表現自己，都會給他人、給集體帶來損害。由此可見，教師要有意識地對學生進行集體主義思想教育，培養學生的集體主義榮譽感和集體主義精神，幫助學生處理好個人與集體的關系，使學生個體的行為與集體的榮譽聯系，使學生在戰術配合的練習中體會集體主義精髓和集體協作的力量。

（3）在教學過程中，組織比賽、達標測驗、單元技術考評是經常要做的事情，教師可利用這一時機對學生進行挫折教育，讓學生懂得取勝是人人向往的，失敗也是每個人都會遇到的，用辯證的觀點看待得與失，如何看待失敗，如何面對失敗，如何承受失敗，此時教師的有道是必不可少的。在幫助學生分析失敗原因時要注意培養學生正確的人生觀，養成良好的個性心理素質，使他們清楚失敗的是成績，絕不是精神和人格。

（4）體育課上讓學生的倒霉的享受，教學中教師把握住美得瞬間，讓學生去觀察，去體會，在運動中領略豪邁、奔放、節律恰當的流暢之美，特別是在教授舞蹈、韻律操的內容時，更能表現出美，通過實踐使學生真正懂得追求美食生活的需要，不斷提高審美情趣。

四、進行恰當地評價，使德育思想滲透其中

在體育教學中，學生的行為表現是其思想活動和個性情感的真實寫照，學生在活動中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來。為此，教師要善于觀察學生在各項體育活動中的行為表現和心理狀態，通過觀察分析發現問題，及時教育、疏導。例如在同樣的條件下完成同一動作，有的學生可能表現出強烈的集體榮譽感和不服輸的拼搏精神，而有的同學則可能有不負責任、怯困難等等表現。針對這樣的情況，教師應根據學生的不同表現及時進行表揚或鼓勵。在體育教學中，教師還應針對青少年具有較強表現欲的心理，熱情地激發，耐心地引導，使其個人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內化。

五、突出教師的表率作用使德育滲透得以強化

在體育教學中，向學生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教潛移默化。德國的教育家第斯多惠曾指出：“為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。”以身立教、為人師表是體育教師最基本的師德規范。因此，體育教師首先應是一個具有良好思想品德的人，必須嚴格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態、文雅的評論、強烈的事業心、認真的工作作風去影響、感染學生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響著青少年的成長，從而達到教育的目的。教師還應舉止大方，談吐文明。教學中，講解清楚、示范規范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。

六、結語

總之，作為體育教師，要有良好的思想品德、過硬的職業道德。我們不僅要以自己的高超技術和強健的身體形態去影響學生，還要以自己的規范行為去引導學生，更要認真鉆研教材，充分利用教材所蘊涵的特點，善于抓住教育契機，有針對性地對學生進行德育的滲透教育。

參考文獻：

[1]王德平.體育新課程教學設計.遼寧師范大學出版社，2005.

[2]李鴻江.體育教學.首都體育學院，2009.