幼兒音樂教育的目標(biāo)及依據(jù)

程小靜

摘 要：隨著音樂領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，及音樂教育的不斷改革與發(fā)展，人們越來越清楚地意識到，音樂在人類生活中的重要意義。毋容置疑的是幼兒音樂教育也在不斷的完善，同時對教師的要求也在逐步提高。本文將對“幼兒音樂教育的目標(biāo)和依據(jù)”展開討論。通過認(rèn)知角度、情感與態(tài)度角度及操作技能對幼兒音樂教育的目標(biāo)進(jìn)行具體要求的論述。

關(guān)鍵詞：幼兒音樂；教育

一、幼兒音樂教育的目標(biāo)及依據(jù)

幼兒音樂教育所要達(dá)到的目標(biāo)按照音樂活動的不同內(nèi)容劃分，分為歌唱中的目標(biāo)、韻律活動的目標(biāo)、樂器演奏的目標(biāo)和欣賞的目標(biāo)四類，

（一）歌唱中的目標(biāo)

歌唱是人類表達(dá)、交流情感的最自然的手段之一，也是幼兒尋找快樂的一種途徑。在我們生活中，歌唱有著十分重要的作用。無論在家庭、學(xué)校、社會活動、各種媒體中，我們也經(jīng)常聽到或看到歌唱的表現(xiàn)。當(dāng)然，幼兒園亦是如此，孩子們每天的玩耍離不開歌唱，無論是課上、課間、馬路上、公共汽車?yán)锒寄苈牭娇鞓返母杪?，所以歌唱便是他們童年最好的陪伴?/p>

1.從認(rèn)知角度上講，在歌唱中我們所要達(dá)到的目標(biāo)首先要說幼兒的感知與理解。要能夠感知、理解歌唱中歌詞和曲調(diào)的內(nèi)容以及所要表達(dá)的情感。

2.從情感與態(tài)度的角度上講，我們對幼兒的要求并不是很具體，只是希望幼兒可以從各種歌唱活動中體驗(yàn)并追求快樂。從幼兒的心理上講，情感表達(dá)是單純而美好的，所以當(dāng)聽到美的、快樂的歌曲時，就會感覺到快樂。

3.從操作技能上講，能夠自然地運(yùn)用聲音，基本正確地唱出歌詞和曲調(diào)。

不同的歌曲對孩子們的感染力也是不同的，例如《我是一個粉刷匠》，歌曲激發(fā)孩子們的想象力，想象如何做一個粉刷匠，想象怎么刷墻，墻上要有哪些顏色等等。再如歌曲《好朋友》激發(fā)孩子們之間的友情，讓孩子們從歌聲中理解了什么是友誼。

（二）韻律活動的目標(biāo)

韻律動作就是韻律和動作，而動作大致有基本動作、模仿動作和舞蹈動作，其中舞蹈動作占重要地位。幼兒韻律活動的能力培養(yǎng)，有利于發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。在幼兒的學(xué)習(xí)情境中我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒自發(fā)的某些動作，例如我們?nèi)粘Ｉ钪械暮唵蔚恼莆兆匀绲膭幼?，如果將它加以要求，對于孩子們來說反倒不是很容易掌握，甚至覺得不自然。邊唱邊做，幼兒發(fā)揮的是最本質(zhì)的動作。當(dāng)然他們還會出現(xiàn)模仿動作的情況，模仿教師的動作對于他們來說有助于對音樂的熟悉，也會逐漸理解音樂與動作之間的關(guān)系，較容易形成他們對音樂動作把握的積極性，從而提高他們伴隨音樂做關(guān)聯(lián)動作的能力，隨著韻律動作的表現(xiàn)也有利于發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

1.從認(rèn)知角度上講，能夠感知、理解韻律動作與音樂的關(guān)系，并了解在什么樣的韻律中運(yùn)用什么動作。所謂幼兒的動作就是從最初的爬、滾、拍、打，到點(diǎn)頭、抬頭，再到跳躍、轉(zhuǎn)圈、搖擺等動作的演變。換句話說就是從無節(jié)奏的音樂到有鮮明的節(jié)奏的音樂再到能跟隨音樂控制自己的動作的演變，這時韻律就起到了很重要的作用。

2.從情感與態(tài)度的角度上講，體驗(yàn)并追求各種不同的韻律活動所帶來的快樂，并努力探索韻律中動作的表現(xiàn)，除此之外可以利用某些器樂來表現(xiàn)情感，如鋼琴曲、小提琴曲等。

3.從操作技能上講，利用韻律控制自己的動作，按照不同的韻律做各種動作，提高身體的各個肌能。

（三）器樂演奏的目標(biāo)

樂器對幼兒來說并不陌生，生活中常見的樂器有二胡、古箏、鋼琴、小提琴等，然而在幼兒音樂教育過程中，對于樂器的演奏，要數(shù)打擊樂器最為重要，西方一位著名的音樂教育家奧爾夫曾說過，“在人類樂器演奏活動的歷史中，打擊樂器是起源最早的樂器種類之一”。在我們現(xiàn)代社會生活中，幼兒音樂教育最容易掌握也最容易獲取快樂的樂器就是打擊樂器。

1.從認(rèn)知角度上講，能初步辨別出生活中常見的樂器，并掌握一些簡單的節(jié)奏型。

2.從情感與態(tài)度的角度上講，在掌握基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用，并探索各種不同樂器的音色，追求音樂演奏的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)并參與樂器演奏的快樂。

3.從操作技能上講，能夠熟練的演奏自己熟悉的樂器，掌握不同音樂的表現(xiàn)力，提高音樂演奏的創(chuàng)造性。

（四）欣賞目標(biāo)

音樂欣賞對幼兒來說可以豐富他們的音樂經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)對音樂的興趣，最重要的是可以使他們初步發(fā)展起對世界事物的感知、理解和對音樂的欣賞的能力。

1.從認(rèn)知角度講，聆聽音樂，從音樂作品中獲得快樂，感受音樂。

2.從情感與態(tài)度的角度講，追求并欣賞音樂作品帶來的快樂，通過各種不同的音樂，如憂傷的、快樂的，來啟發(fā)不同的情感體驗(yàn)。

3.從操作技能角度講，初步用自己的情感來表達(dá)不同的藝術(shù)表現(xiàn)，養(yǎng)成欣賞音樂的習(xí)慣。

二、結(jié)語

總體來說，在幼兒音樂教育中幼兒是整個音樂活動的主體，我們在科學(xué)合理設(shè)置幼兒音樂教育的目標(biāo)時一定不能忽略，要在學(xué)習(xí)方式中力求將各種方法視為一個相互滲透。相互補(bǔ)充的有機(jī)而統(tǒng)一的整體，以更好地促進(jìn)音樂教育的最優(yōu)化。讓每一個幼兒都能夠積極、主動、自信地在教育活動中表現(xiàn)自我，讓更多的人對幼兒音樂教育有更好的認(rèn)識。

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