應(yīng)用型本科課程的創(chuàng)新與改革研究

廖莎

摘 要：應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于課程建設(shè)。以視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)為例，在應(yīng)用型本科教育的課程調(diào)整和改革之路上，可做出這樣的嘗試與改革：把握課程特點(diǎn)，突出專業(yè)特色；調(diào)整課程設(shè)置，增加專業(yè)實(shí)踐；鼓勵課程創(chuàng)新，滿足職業(yè)需求。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；課程改革；實(shí)踐；視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

2012年6月14日公布的《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》中，對于高校教育作出指示：“擴(kuò)大應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)比例，地方高等學(xué)校以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為主”。[1]為平衡高校教育質(zhì)量及社會對技能型人才的需求，這些新建本科院校開始響應(yīng)教育部政策，培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才，服務(wù)社會發(fā)展。落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，首當(dāng)其沖是課程建設(shè)問題。[2]課程是人才培養(yǎng)的途徑和手段，應(yīng)用型、技能型的高級人才培養(yǎng)更需要科學(xué)的課程設(shè)計(jì)、有效的課程實(shí)施和健全的課程評價體系作保障。以視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)為例，該專業(yè)應(yīng)在課程設(shè)置上結(jié)合專業(yè)特色與地方市場，全力打造“實(shí)基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、會創(chuàng)新”的復(fù)合型人才。綜合應(yīng)用型本科教育的創(chuàng)新與改革之路，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型本科教育的課程調(diào)整和改革，可做出以下創(chuàng)新與改進(jìn)：

一、把握課程特點(diǎn)，突出專業(yè)特色

（一）展覽促進(jìn)教學(xué)，比賽升華教育

與理工科類專業(yè)不同，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一種利用平面視覺語言，進(jìn)行信息傳遞的視覺設(shè)計(jì)手段。結(jié)課作品通常具有強(qiáng)烈的視覺沖擊，同時具備一定的展示價值。……