應用型本科
- 應用型本科院校宏觀經濟學課程思政教學改革研究
基礎課，是應用型本科院校經管類專業人才培養的重要環節。為培養具有家國情懷和職業素養的高素質應用型人才，宏觀經濟學教學應在馬克思主義指導下，結合中國經濟實踐，將思政元素巧妙融入課堂。教師應轉變教學理念，創新教學方法，主動挖掘思政元素與專業知識的融合點，完善考核評價方式，將“四個自信”、社會主義核心價值觀、大學生使命感等思政元素貫穿于教學的各個環節，實現知識傳授、能力提升和價值引領的有機統一，貫徹落實應用型本科院校立德樹人根本任務。關鍵詞：課程思政；宏觀經濟學
湖北經濟學院學報·人文社科版 2024年6期2024-07-13
- 學科競賽嵌入下的應用型本科人才能力培養提升路徑研究
要求，因此應用型本科物流管理專業人才培養路徑值得探索。文章結合新疆財經大學物流管理專業人才培養方案，梳理物流管理專業的培養現狀，探討專業人才所需具備的專業素養，研究學科競賽嵌入下的學生能力提升策略，提出要加強學科競賽與課程培養的有效融合、制定科學合理的學科競賽指導規范、實現理論與實踐相結合的教學體系。關鍵詞：學科競賽；應用型本科；人才培養；物流管理中圖分類號：G642??? 文獻標志碼：A??? DOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.
物流科技 2024年13期2024-07-12
- 應用型高校新能源汽車概論課程教學改革探索與實踐
。關鍵詞：應用型本科 高校 新能源汽車概論課程 教學改革 實踐路徑新能源汽車融合了多項新技術、新材料發展成果，滿足了人們的節能需求，實現了高級智能操控的標準，在汽車市場占有重要比例，且其占比正處于上升趨勢。應用型高校新能源汽車概論課程教學要以汽車市場的發展趨勢與需求為導向，加快課程教學改革，通過更多的有益探索，實現教學理念、資源、手段、過程的進一步完善，為學生專業能力發展創造更好學習條件。1 《新能源汽車概論》課程定位近年來，新能源汽車迅速普及，市場占有率
時代汽車 2024年9期2024-07-05
- 人工智能時代探究式教學方法在應用型本科人才培養的應用研究
學模式，在應用型本科人才培養中具有重要的意義。本文以人工智能時代為背景，以探究式教學方法為切入點，對其在應用型本科人才培養中的應用進行了深入研究和探討，重點分析探究式教學方法主要途徑及實現路徑，旨在為教育教學實踐提供理論支持和實踐指導。關鍵詞：人工智能 探究式教學 應用型本科 教學方法1 引言隨著信息技術和人工智能技術的飛速發展，教育領域也面臨著前所未有的變革和挑戰。傳統的教學模式下，教師以教為主，授課內容與社會實踐之間存在距離，學生學習動力不足，缺乏創新
時代汽車 2024年11期2024-07-05
- 產教融合下應用型本科人才培養模式優化研究
產教模式下應用型本科人才培養模式的相關群體，對問卷和訪談結果進行整理分析產教融合下人才培養現狀中存在的問題，探究其原因，最終從政府部門、企業、學校、社會組織“四位一體”架構提出優化路徑，推動產教融合從發展理念向制度供給的落地，以期為產教模式下人才培養模式的優化提供有益的參考和借鑒。關鍵詞：產教融合 應用型本科 人才培養 優化中圖分類號：F240? 文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2024）06-207-03近年來，全國高校先后開展產教融合，校企
經濟師 2024年6期2024-07-04
- 應用型本科音樂表演專業鋼琴教學體系的構建研究
發展。闡述應用型本科鋼琴教學體系構建的重要性，分析應用型本科音樂表演專業鋼琴教學中存在的問題，提出應用型本科音樂表演專業鋼琴教學體系建設策略。關鍵詞：應用型本科；音樂表演；教學體系注：本文系2023年山西省高等學校一般性教學改革創新項目“應用型本科音樂表演專業鋼琴教學體系的構建研究”（J20231627）研究成果。鋼琴事業在我國飛速發展，鋼琴普及率不斷上升，選擇鋼琴作為高考專業的學生也日漸增多，進一步促進了高校鋼琴專業的發展。這對鋼琴教育的發展提出了更高的
大觀 2024年4期2024-06-28
- 應用型本科繪畫專業教學改革與研究
深入改革。應用型本科的繪畫專業人才培養模式與課程體系建設必須從以學科為導向轉向以市場需求為導向，從專業方向的不斷細分轉向各課程之間的交叉融合，以培養學生的實踐動手能力、良好的職業素養以及創新理念。關鍵詞：應用型本科；繪畫專業；新文科；人才培養模式；課程體系注：本文系2023年度廣西高等教育本科教學改革工程項目“‘產出導向，融合創新應用型美術學人才培養模式創新與實踐”（2023JGA398）研究成果。一、教學改革的時代背景《中國教育現代化2035》提到了“振
大觀 2024年5期2024-06-28
- 應用型本科院校大學生創新創業能力培養路徑探究
關鍵詞】 應用型本科；創新創業；“雙創”育人；航空服務藝術與管理黨的二十大報告強調了深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略的重要性，并倡導培育創新文化、弘揚科學家精神、涵養優良學風、營造創新氛圍。保定學院積極響應國家號召，將創新創業教育積極納入學校育人培養目標，獲得了河北省創新創業教育實踐基地的批準。一、應用型本科院校大學生創新創業能力培養現狀（一）學生創新創業能力現狀保定學院航空服務藝術與管理專業于2020年招收第一屆本科生。初始階段，學生
電腦迷 2024年4期2024-06-19
- 《金屬切削原理與刀具》課程教學改革研究
：隨著民辦應用型本科的飛速發展，金屬切削原理與刀具作為機械專業應用性很強的核心課程，必須與時俱進，進行教學改革。文章根據機械加工行業對于加工型人才的需要特點，結合金屬切削原理與刀具課程的自身特點，總結現有教學過程中存在的問題，主要包含課程講授、實踐、考核方式等方面，提出一些改革教學模式的方案，主要是在授課方式、授課模式，課程評價體系進行完善。針對提出的教學方案進行教學案例分析。關鍵詞：金屬切削原理與刀具；應用型本科；教學改革Abstract：With?th
科技風 2024年15期2024-06-08
- 應用型本科 “機械工程材料”課程教學改革
改革，提高應用型本科機械類專業必修課程“機械工程材料”的教學質量，本文對該課程的教學內容和方法進行了改革與探索。一是通過調整教學內容，使該門課程教學內容與機械行業相結合，具有一定的針對性，讓學生學以致用；二是通過改變教學方法和教學手段，提高學生學習的主動性；三是加強理論與實踐之間的相關聯系，修訂實驗教學計劃，給學生更加自主創作的空間；四是考核方式多元化，激發學生學習積極性，提高學生的學習能力；五是建立一支具備扎實理論知識、豐富實踐經驗的高水平“雙師型”教師
科技風 2024年15期2024-06-08
- 基于河南省高校聯盟模式的應用型本科高質量發展路徑研究
。研究提出應用型本科高校應該著眼于“Think?global，act?local”，堅持“應用型、地方性、外向型”發展，在區域高校聯盟模式的加持下，加強校際合作，充分匯集資源，在“分層卓越、分類優異”的框架下尋求共同發展。關鍵詞：聯盟模式；應用型本科；教學質量報告；高質量發展路徑中圖分類號：H31??????文獻標識碼：J1?概述高校聯盟是兩個以上的高校結合自身的優勢組成的合作共同體，以便在激烈的教育競爭中獲得獲得不敗之地。不同類型和層次的高校聯盟其基本目
科技風 2024年14期2024-06-07
- 基于現代產業學院應用型本科“四融并重”實踐教學模式的研究
摘??要：應用型本科院校轉型后，原先的實踐教學人才培養模式呈現出諸多不足。分析國內應用型人才培養模式的現狀，建立校企協同育人的實踐教學教育模式，是當前應用型本科教育人才培養模式的一種有效途徑。依托現代產業學院，建立師資融合、基地融合、課程融合、評價機制融合“四融并重”的實踐教學體系是應用型本科培養人才的有力保障。實踐證明，該人才培養模式能有效利用企業的實踐資源，提高企業資源的利用率，整合學校教學等資源，提升人才培養質量。關鍵詞：現代產業學院；校企協同；人才
科技風 2024年14期2024-06-07
- 基于校地合作名師工作室模式下的應用型本科學生綜合素質培養
作方式引入應用型本科院校共同開展綜合素質教育，不僅有利于增強應用型本科學生的實踐能力和社會責任感，還有利于推動地方教育的發展。這就需要高校進一步加強與地方的聯系與合作，通過名師工作室，加大教學項目化、師資聯合體、教學新平臺等方面的建設。關鍵詞：校地合作；名師工作室；應用型本科；學生綜合素質教師，作為應用型本科學生綜合素質培養的實施者，起著舉足輕重的作用。在學生培養中，應用型本科學生培養目標更多的是對接社會需求，將應用型本科學生引導成為先進思想文化的傳播者，
職業時空 2024年1期2024-06-06
- 數據科學與大數據專業人才培養模式的探討與研究
。許多地方應用型本科高校開設了相關專業。通過對數據科學與大數據專業人才培養現狀的分析，提出深度產教融合、不斷優化課程內容、適當調整人才培養目標，以更好地滿足社會需求，為應用型本科高校的數據科學與大數據技術相關專業的發展提供借鑒。關鍵詞：數據科學與大數據技術；應用型本科；人才培養；產教融合近年，隨著人工智能、物聯網等領域的快速發展，信息產業已經逐漸成為社會發展的重要支柱產業之一，進而推動了大數據技術的廣泛應用，使得數據科學與大數據專業逐漸成為備受矚目的熱門專
河南教育·高教 2024年4期2024-05-29
- 應用型本科經管類專業畢業論文質量提升對策研究
畢業論文是應用型本科人才培養中實踐教育的核心環節，是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的關鍵實踐環節，畢業論文質量也是衡量教學水平，學生畢業與學位資格認證的重要依據。本論文立足新疆工程學院應用型本科改革的現實，針對經管理類專業在畢業論文環節面臨選題與生產實踐脫節，過程控制不完善，論文質量不高等問題進行教學改革，通過構建畢業論文科研訓練教學體系，改革課程考核方式，完善過程管理等舉措提升畢業論文質量，并提出項目改革進一步深入的對策和建議。關鍵詞：應用型本
公關世界 2024年7期2024-05-19
- 應用型普通本科高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育提升路徑
出發，獲取應用型本科高校實施高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育的現狀以及存在的問題，探討應用型普通本科高校教師黨支部培育提升路徑。結果顯示，應用型普通高校教師黨支部書記雙帶頭人培育提升路徑，要從選優配強、精準培育、嚴格考評、搭好平臺4點出發。關鍵詞：應用型本科；教師黨支部書記；雙帶頭人；培育路徑中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.10.0350?引言2017年，教育部發布
現代商貿工業 2024年10期2024-05-19
- 大創項目在應用型人才創新能力培養中的作用探討
能力培養；應用型本科1?大創項目實施概況創新創業教育是以培養具有創業基本素質和開創型個性的人才為目標，是以培育在校大學生的創業意識、創新精神和創新創業能力為主的教育，其具有創新性、創造性和實踐性［1］。創新創業教育最早在1991年東京創業創新教育國際會議上被定義為“培養具有開創性個性的人，包括首創精神、冒險精神、創業能力、獨立工作能力以及技術、社交和管理技能的培養”［13］。我國提出“提高自主創新能力，建設創新型國家”和“促進以創業帶動就業”的發展戰略，2
科技風 2024年9期2024-05-19
- 應用型本科混合式教學課程考核方法的有效構建
要：研究對應用型本科混合式教學課程考核方法進行構建，以數據結構課程為例，設計了多元化、全過程的考核機制，分別對課程目標要求的知識、能力和素質三個方面，給出了具體的考核內容和方法。通過學生的進步、課程目標達成分析和學生評教等，驗證了這一混合式教學模式設計和課程考核方法的有效性。這種多元化的考核機制能夠全面評估學生的學習效果，提高教學質量，促進學生的綜合能力的發展。關鍵詞：混合式教學；課程思政；數據結構；課程考核；應用型本科中圖分類號：G642? ? ? 文獻
電腦知識與技術 2024年8期2024-05-18
- 應用型本科的通信原理課程線上線下混合式教學探究
：本文基于應用型本科高校建設標準及工程教育認證理念，以學生為中心的產出導向，探討了通信原理課程線上線下混合式教學模式及教學評價方式的改革思路和措施，通過改進現有的混合式教學模式和評價方式，激發學生的學習興趣和主觀能動性，培養學生將理論與實踐相結合，提升他們分析解決問題的能力。關鍵詞：應用型本科；工程教育認證；混合式教學一、課程改革背景根據應用型本科高校建設的標準，應用型高校應當培養適應未來市場需求的專業人才，其中，專業核心課程應當有效對接企業核心技術標準，
中國新通信 2024年4期2024-05-16
- 產教融合視域下應用型本科校企協同育人機制改革與實踐
究符合本校應用型本科人才培養模式的校企協同育人機制，提升企業方參與人才培養的積極性，培養適應新疆“八大產業集群”中煤炭煤電煤化工領域的高素質應用型人才，實現專業學科建設符合產業發展需求。關鍵詞：產教融合；校企合作；應用型本科；校企協同育人機制；人才培養中圖分類號：C961? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）11-0147-05Abstract： Through the "double leader" sys
高教學刊 2024年11期2024-04-23
- 基于單片機任務導向的C語言課程強化教學改革與實踐
。關鍵詞：應用型本科；C語言課程；單片機任務導向；教學改革；課程改革中圖分類號：G642? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）11-0125-04Abstract： C Programming and Microcontroller are two very important basic and specialized courses in the undergraduate stage of electr
高教學刊 2024年11期2024-04-23
- 地方應用型本科高校實踐教學評價體系研究
在探討地方應用型本科高校實踐教學評價體系的研究。通過對國內外相關研究的梳理和評價，總結現有教學評價體系的優缺點，為建立適合地方應用型本科高校的實踐教學評價體系提供理論依據。同時，本研究還介紹了實踐教學評價體系的實施與效果，總結研究結果，并提出改進建議。關鍵詞：實踐教學 評價體系 應用型本科1 引言隨著社會的發展和經濟的轉型，應用型人才的需求越來越大。地方應用型本科高校作為培養應用型人才的重要場所，其實踐教學的質量和效果直接影響到人才培養的質量。因此，研究地
時代汽車 2024年4期2024-04-22
- “大智移云物”下應用型本科審計人才培養探析
，積極探索應用型本科院校審計人才培養的優化策略。關鍵詞：大智移云物；審計人才培養；應用型本科；新文科中圖分類號：G642? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2024）04-0005-04隨著大數據、智能化、移動互聯網、云計算和物聯網（以下簡稱 “大智移云物”）等高新技術手段競相發展并與各領域的深度融合，我國社會經濟進入了以“人工智能、量子技術、萬物互聯”為代表的第四次工業革命時代。“大智移云物”的發展為審
黑龍江教育·高校研究與評估 2024年4期2024-04-22
- 應用型本科院校思政課實踐教學探析
更好地探索應用型本科思政課實踐教學環節的實施，該文以中國礦業大學徐海學院為例，結合四門具體思政課程（思想道德與法治、中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論）的普遍性與特殊性，對實踐教學目標、實踐教學方式、實踐教學總結三個方面進行探討。關鍵詞：應用型本科;思政課;實踐教學;教學方式;教學目標中圖分類號：G641? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）S2-0165-04A
高教學刊 2024年38期2024-04-18
- 應用型本科軟件工程專業數據結構與算法課程教學模式探索
? 要：以應用型本科安徽信息工程學院軟件工程專業建設為背景，對數據結構與算法課程教學模式進行探索。結合本專業人才培養方案與數據結構與算法課程特點，探索出一種基于博思智慧學習平臺的線上線下混合式教學模式，旨在激發學生課程學習興趣，提高課程學習質量。關鍵詞：應用型本科;軟件工程;數據結構與算法;博思智慧學習平臺;混合式教學模式中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）S2-0103-04Abs
高教學刊 2024年38期2024-04-18
- 數智時代應用型本科高校電子商務專業人才培養問題與對策研究
“數智時代應用型本科高校電子商務專業‘一體雙線三層四融人才培養模式優化研究與實踐”（2023JGA319）；2023年梧州學院校級教育教學改革工程立項項目“數智時代應用型本科高校電子商務專業‘一體雙線三層四融人才培養模式優化研究與實踐”（Wyjg2023B005）摘要：文章通過分析應用型本科高校電子商務專業人才培養過程中存在的主要問題，提出電子商務專業“一體雙線三層四融”人才培養對策：以強化應用型人才培養為核心，培養具備“三商三創”能力的電子商務人才；傳授
黑龍江教育·理論與實踐 2024年4期2024-04-18
- 融合與創新：新文科背景下應用型本科物流工程專業實踐課程體系改革的思考
文科背景下應用型本科物流工程專業實踐課程體系的新要求及現狀的基礎上，歸納當前應用型本科物流工程專業實踐課程存在實踐課程觀念滯后、目標欠明確、實踐課程體系結構不合理、融合度低及實踐課程師資隊伍建設較薄弱等問題。基于以上問題，通過落實“以學生為中心，以成果為導向”及“實踐育人”的理念，堅持“系統、創新、聯動”的原則，改革實踐課程目標體系，迭代實踐內容體系，革新實踐課程評價體系，打造高水平的一體化“雙師雙能型”實踐課程師資團隊等方面，緊緊圍繞區域經濟和物流行業人
高教學刊 2024年10期2024-04-09
- 應用型本科院校理實一體化教學實踐探索
理與應用是應用型本科院校電子類專業開設的一門重要課程。課程內容兼具理論知識豐富和實踐性應用性強的特點，對教師設計好、組織好、完成好課程的教育教學工作提出很大挑戰。區別于傳統的教學模式，理實一體化教學模式在教學環境、師資隊伍、課程教材、考核方式和教學實施等多個環節強調“教”“做”“學”“用”有機結合，能夠實現學生理論知識學習和實踐操作同步提升。實踐表明采用理實一體化教學模式，將單片機原理與應用課程的理論教學和實踐教學有機地融合在一起，既提高學生的理論知識水平
高教學刊 2024年37期2024-03-31
- 面向應用型本科院校新能源汽車專業的電工與電子技術實驗課程設計
。關鍵詞：應用型本科；新能源汽車；電工與電子技術實驗；產出導向教育（OBE）；實驗課程設計中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）07-0098-04Abstract： Facing the talent demand in the field of new energy vehicles， this paper fully analyzes the existing problems
高教學刊 2024年7期2024-03-27
- 關于應用型本科教學的有效性一流課程建設探索
要：文章對應用型本科遺留課程建設的途徑和策略展開研究，采用文獻資料法、調查分析法、實踐模擬法、定性分析法、經驗總結法等學術方法，創新性地從教學內容、教學方法、教學模式等方面進行系統性研究，預期能提高學生的學習效率，實現一流課程建設。關鍵詞：應用型本科；一流課程；教學內容；教學方法一、研究背景地方性應用型本科高校作為中國高等教育中培養應用型人才的主要力量，隨著時代的發展，取得了非常不錯的成果。但是，隨著高等教育規模不斷擴大，教育的數量與質量之間也出現一定失衡
知識窗·教師版 2024年1期2024-03-27
- 基于創新訓練的應用型本科實訓課程教學設計研究
法融入每個應用型本科專業課程中。應用型本科對培養新時代人才有更高的要求，順應著力培養高素質、高技術技能型創新人才的時代要求，從小精到綜合型，適用度較高的創新訓練項目教學方法在實訓課程中表現得越來越迫切。在實訓課程中，教師以提升學生創新訓練能力為目的，在引入創新訓練方法的同時，重點在于構思設計創新任務和系統性創新項目，深層次挖掘知識內涵，全面鍛煉學生的創新能力和靈活應用專業知識的能力，讓實訓課程在專業課程體系中發揮更大的作用。關鍵詞：應用型本科；實訓教學；創
科技風 2024年5期2024-03-04
- 應用型本科機械類專業課程群改革與實踐
械類專業；應用型本科中圖分類號：G642.0??文獻標識碼：A2015年國家相關部門發布了《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》［1］?，全國各地的地方本科院校開始積極轉型發展為應用型本科。應用型本科高校是以培養應用型人才為目的的高校，而應用型人才是能將專業知識和技能應用于所從事的專業社會實踐的一種專門人才類型，是熟練掌握社會生產或社會活動的基礎知識和基本技能，主要從事一線生產技術或專業技能的人才。我校經過多年的辦學實踐，凝練形成了“立足師
科技風 2024年5期2024-03-04
- 基于現代信息技術平臺的應用型本科高校課程教學質量評估研究
新的要求。應用型本科高校對課程實踐環節有一定比例要求，對相關專業課程的教學質量評估應區別于研究型大學。應用型本科高校基于現代信息技術平臺，構建科學有效的課程教學質量評估體系，有利于促進現代信息技術與課程融合，提升教學效果，保障教學目標的順利達成。［關鍵詞］課程教學質量；評估；應用型本科；現代信息技術平臺近年來，隨著信息技術的不斷進步，網絡教學發展迅速，大量在線課程涌現，豐富了高校教學手段和內容。騰訊會議、QQ群課堂、學習通等為線上教學的開展提供了平臺保障。
傳播與版權 2024年4期2024-03-02
- 課程思政與工程倫理教育融合育人模式探索
育人模式；應用型本科；實踐中圖分類號：G641? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）03-0185-04Abstract： Based on the characteristics of implicit education， systematic engineering and multi-party cooperation of curriculum politics， the integrated ed
高教學刊 2024年4期2024-02-25
- 課程思政視域下實踐教育的探索與研究
價值觀融入應用型本科護理專業教育的必要性，并分析目前其存在的問題，對護理專業新生入學教育形式、醫學生人文教育建設、醫學類高校環境人文建設和護理專業臨床實習帶教等方面進行探討，系統論證了增強教育實效性的具體實施路徑。［關鍵詞］ 社會主義核心價值觀；應用型本科；護理專業［基金項目］ 2023年度上海健康醫學院口腔科四手護士的學習實踐項目（產學研）“口腔科四手護士的學習實踐”［作者簡介］ 沈誕（1983—），女，上海人，學士，上海健康醫學院護理與健康管理學院實踐
教育教學論壇 2024年1期2024-02-23
- 互聯網時代高校教學改革研究
。該文對于應用型本科建筑材料課程的教學改革具有一定指導作用。關鍵詞：互聯網；建筑材料；工科課程；教學改革；應用型本科中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）05-0120-04Abstract： For the Building Materials course， the course has the characteristics of both theory and practice
高教學刊 2024年5期2024-02-20
- 應用型本科計算機類專業線性代數課程教學改革探研
線性代數是應用型本科計算機專業的重要課程之一。傳統的應用型本科計算機類專業線性代數課程教學主要以理論知識為主，不符合目前的應用型本科課程教學需求，因此需要對線性代數課程教學改革進行深入研究。文章分析應用型本科計算機類專業線性代數課程教學中存在的問題，從明確課程教學定位、優化課程教學大綱、注重教學核心主線、應用專業案例、完善教學考核方式、增加實踐教學內容等六個方面對線性代數課程教學改革策略進行深入探討，以優化線性代數課程教學。關鍵詞：應用型本科；計算機類專業
成才之路 2024年1期2024-02-02
- 應用型本科財務報表分析課程教改與實踐
探索，基于應用型本科人才培養特點，通過完善課程目標、改進教學設計、豐富教學資源、改革教學方法與手段、改革考核方式等舉措，進行課程教學改革實踐，教師教學能力、學生學習效果得到明顯提升。關鍵詞：應用型本科；財務報表分析；教學改革中圖分類號：F23?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.050財務報表分析課程是會計學、財務管理等專業的核心課程，是一門理論與實務緊密結合、綜合性很強的課程，在應用
現代商貿工業 2024年4期2024-01-27
- 應用型本科院校信息類學科專業建設教學改革實踐探究
章以江蘇某應用型本科院校中信息類專業為原型，從學科專業建設現狀、建設目標、建設思路、建設舉措等多個方面研究分析了當前學科專業建設教學改革實踐探究中遇到的問題和取得的成果，提出了“科研能力提升工程”“科研平臺建設工程”“國際化合作發展工程”三個工程助力專業建設，旨在為進一步開展教學改革優化提供參考。關鍵詞：應用型本科；國際化；專業建設；教學改革中圖分類號：TP311.5? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）34-0148-03開
電腦知識與技術 2023年34期2024-01-24
- 吉林省應用型本科院校輔修學士學位教育模式的問題與對策分析
要：吉林省應用型本科院校的建設歷史至今已有二十余年，很多學校擁有了自己的特色專業、省級一流專業，輔修雙學位也在吉林省部分高校有序展開。文章利用文獻研究法和調查法對開展輔修雙學位的吉林省應用型本科高校教育模式進行研究，發現應用型本科高校可以通過輔修雙學位教育的方式來對主修專業進一步補充和延伸，提升畢業生就業競爭力和職業生涯的持續性發展。但面臨與學術型高校的區別，應用型的本科院校存在培養模式單一、共建教學資源薄弱、理論和實踐學時配置不合理等情況，文章選取五所吉
大學·教學與教育 2023年12期2024-01-23
- 探究應用型本科高校會計學專業實踐教學體系的構建
然而，當前應用型本科高校會計學專業的實踐教學存在一些問題，制約了學生實踐能力的培養，也影響了會計學專業的發展。因此，文章探究應用型本科高校會計學專業實踐教學體系的構建，并提出構建實踐教學體系的措施。關鍵詞：應用型本科；高校會計；教學體系隨著經濟全球化和信息化技術的快速發展，會計職業環境發生了巨大變化。為了適應這種變化，應用型本科高校會計學專業必須加強實踐教學，提高學生的實踐能力和綜合素質。然而，現有的實踐教學體系存在諸多問題。一、會計學專業實踐教學的意義（
知識窗·教師版 2023年11期2024-01-21
- 應用型本科高校線性代數全英語課程建設探索
，非常適合應用型本科高校進行全英文教學開展。該線性代數全英語課程的建設以培養學生的數學素養、實踐能力、國際化視野和家國情懷為教學目標，依托雨課堂平臺開展融入思政元素的線上線下混合式教學改革。關鍵詞：線性代數；全英文教學；混合式教學；課程思政；應用型本科中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0084-04Abstract： Along the increasing demandin
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- OBE教育理念下“數據庫原理及應用”課程教學實踐
教育理念；應用型本科；數據庫；產教融合；案例驅動；考核評價Teaching?Practice?of?the?course"Principle?and?Application?of?Database"?Based?on?OBE?Education?ConceptMa?Xiuying?Shi?Yanjiao?Liu?MeiShanghai?Institute?of?Technology?Shanghai?201418Abstract：To?cultivate?
科技風 2024年2期2024-01-17
- 應用型本科“數值分析”線上線下混合式教學設計
。關鍵詞：應用型本科；數值分析；混合式教學；線上線下應用型本科教育逐漸成為高等教育重要的組成部分，作為我國第一所以“應用技術”命名的高水平創新型大學——上海應用技術大學一直致力于培養具有過硬本領的高素質應用創新型人才。“數值分析”是高等院校數學專業的核心課程，也是許多工科類專業的必修課，是利用計算機解決數學問題的理論和方法。相比其他數學課程，“數值分析”與實際應用聯系更緊密，更注重方法的可行性和計算效率，是一門典型的學以致用課程。隨著教學改革的不斷深入，傳
科技風 2024年2期2024-01-17
- 應用型本科高校“雙師型”人才引進的困境與突破
會直接影響應用型本科高校的教學及科研質量，決定著人才培養實效，因此必須重視“雙師型”人才的引進與培養。文章通過闡述應用型本科高校“雙師型”人才引進的重要性，并分析目前“雙師型”人才引進面臨的困境，進而提出針對性的引進培養策略。認為應用型本科高校應該加強校企合作、引進實訓教師，完善“雙師型”人才引進體系，構建“雙師型”人才長效培養機制，完善激勵制度留住“雙師型”人才，真正實現“雙師型”人才的有效引進、高效使用和切實留住。［關鍵詞］應用型本科；雙師型；人才引進
中國管理信息化 2023年20期2024-01-12
- 應用型本科院校“專業+產業”融通復合型人才培養模式探索
濟增長點。應用型本科院校在工程教育專業認證背景下，結合地方區域經濟發展要求，為更好培養產業所需的高水平復合型人才，需要探索專業與產業融通的人才培養模式。寧波工程學院網絡空間安全學院（計算機學院）計算機科學與技術專業從專業產業共制育人培養方案、重構課程體系、改造實踐教學、共建實訓基地和“雙創空間”、建設雙師型教師隊伍等方面進行改革探索，推進“專業”與“產業”深度融合、協同發展，努力培養滿足新時代產業發展和戰略需求的高素質綜合型復合人才。［關鍵詞］應用型本科；
大學教育 2023年18期2024-01-11
- 基于數字技術+民族文化視角下的設計類應用型人才培養研究
進民族區域應用型本科教育的轉型工作，將數字技術與民族文化融入課程教學中，培養具有民族地域特色的應用型本科院校的設計類人才。本文基于數字技術+民族文化視角探討了民族地區應用型本科院校設計類專業人才培養模式上的基本思路與設計實踐，架構了以學生創意思維培養為主體，通過科研項目、學科競賽和校企聯合培養3類設計實踐為載體。形成了數字技術資源+民族文化課程+地域人才培養+服務地方產業一體性設計類人才培養模式，旨在基于數字技術+民族文化視角探討地方應用型本科院校設計類人
設計 2023年23期2024-01-06
- 海口經濟學院《大學英語》課程教學改革研究
。關鍵詞：應用型本科；《大學英語》；教學改革；分層教學作者簡介：楊永艷，海口經濟學院。一、引言正如索洛模型所揭示的規律：單純的物質資本積累會帶來增長的極限，而教育對科技進步的推動和人力資本的提升，則會使經濟達到更高的增長水平。因此，海南大發展時期，深化教育改革十分必要。2019年海南省政府發布《關于支持海南深化教育改革開放實施方案》，支持教育優先發展，加快推進教育現代化，要求城鄉教育協作發展、各級各類教育協調發展、教育與經濟社會協同發展、國際國內教育聯動發
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 整合與創新：新文科背景下智慧物流系統規劃與設計課程教學改革探索
發展，帶動應用型本科物流工程專業課程教學“從教師為中心”到“以學生為中心”的范式革命。闡釋智慧物流系統規劃與設計課程在知識、能力、情感與價值四個維度上的教學理念，凸顯問題導向、教研結合、情感互動和課程思政的創新內涵，從教學目標、教學內容、教學組織和教學評價四個方面展示教學設計的創新思路，通過不同要素組合與多樣化教學策略，解構教學模式，重構課堂教學體系，以期提高本課程的教學效能，為應用型本科教學改革提供借鑒。關鍵詞：教學創新；智慧物流系統規劃與設計；新文科；
高教學刊 2023年33期2024-01-02
- 任務教學法在應用型本科英語教學中的應用
務教學法；應用型本科；應用分析作者簡介：桑蕾（1981.02-），女，山東壽光人，濰坊科技學院，講師，博士，研究方向：英語教育。在傳統的應用型本科英語課堂上存在許多問題，需要進一步改進。任務教學法是一種以任務為核心，學生在教師的指導下掌握一系列學習任務的方法，它打破了傳統的教學模式，強調培養學生的探究性學習能力，注重培養學生的獨立學習、分析和解決問題的能力。這篇文章主要討論了應用型本科英語教學的現狀，并探究了如何在其中運用任務驅動的教學方法。在高等教育體系
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 應用型本科經管類專業“崗課賽證”融通 人才培養模式探究
]近年來，應用型本科經管類專業在人才培養方面面臨著新的挑戰和需求。為了更好地適應社會發展和就業市場的需求，“崗課賽證”融通人才培養模式被引入到經管類專業中。本研究旨在探究應用型本科經管類專業“崗課賽證”融通人才培養模式的實施效果和存在的問題。研究結果顯示，“崗課賽證”融通人才培養模式不僅能夯實學生的理論知識，還能提高學生的實踐操作能力和就業競爭力。然而，該模式在理論學習和個性化培養方面存在一定的問題。針對這些問題，本文提出了相應的建議和改進措施，以期進一步
華章 2023年6期2023-11-30
- 應用型本科一流專業建設背景下“產教融合”的高分子 物理課程教學改革探索
產教融合是應用型本科高校轉型發展的必由之路，課程是產教融合的出發點和落腳點。隨著應用型本科教育的不斷推進，許多應用型本科高校都在采用產教融合的方式進行一流課程建設。高分子材料與工程專業是鹽城工學院材料科學與工程學院的特色專業之一，2022年獲批江蘇省一流本科專業建設點，對本專業人才培養能力提出了更高的要求。高分子物理課程是本專業學生的一門必修類專業基礎課，在課程建設中依托“產教融合”模式在重塑課程建設內涵與特色、豐富課程教學資源、更新課程教學與考核方式、推
華章 2023年5期2023-11-30
- 借鑒與創新:新文科背景下應用型本科物流工程專業課程體系改革之路
的新需求，應用型本科物流工程專業構建符合新時代發展要求的課程體系是現階段教學改革的關鍵任務。系統梳理該專業課程體系的現狀，借鑒國際具有代表性的美國、英國及德國的本科課程體系改革經驗，從認識論、方法論及價值論三個維度厘清課程體系改革的基本邏輯，遵循“價值引領、強化實踐、學生為中心、突出能力培養”的基本原則，基于成果導向（OBE）理念，提出“以人為本，價值性建構;問題導向，求實務本;系統思維，守正創新;跨界融合，統籌規劃;健全機制，共建共享”的課程體系改革思路
高教學刊 2023年31期2023-11-21
- 制糖業產教融合協同培養應用型本科人才的途徑
堯摘 要：應用型本科是經濟社會發展的產物，文章探索了制糖業領域產教融合協同培養應用型本科人才的途徑，通過校企合作，共同制定人才培養方案、共建教學團隊、共享教學資源、雙校共管協調發展，成功培養了一屆制糖業應用型本科人才。培養過程中構建了“一中心，兩區域，三平臺”人才培養模式，形成了“產教融合協同培養”特色，校企合作共同培育了“匠心”卓越工程師，形成了校企共建教學團隊、共享教學資源及互通共管的一系列經驗和措施，解決了制約廣西制糖業持續快速發展和產業升級方面嚴重
廣西糖業 2023年2期2023-11-19
- 應用型本科高校英語專業二外教學現狀研究
究旨在調查應用型本科高校英語專業二外教學的現狀，以及探討存在的問題和挑戰，并提出改進建議。通過問卷調查和訪談，收集了大量受訪者的數據。結果顯示，目前應用型本科高校英語專業二外教學存在以下情況：教學環境和資源不足、課程設置和教學方法缺乏多樣性、學生和教師對二外教學意見不一等。這些問題主要受到教育政策、教育資源分配以及學校教學管理等因素的影響。為了改善二外教學，我們建議加強教師培訓和專業發展、增加教學資源投入、加強與企業和社會的合作等措施。本研究的結果對于提高
客聯 2023年7期2023-11-16
- 應用型本科職教師范專業“崗課賽證”融合育人路徑探析
關鍵詞： 應用型本科； 職教師范專業； “崗課賽證”融合中圖分類號： G712? ? ? ? ? 文獻標志碼： Ａ? ? ? ? ? 文章編號： １６７１－２１５３（２０23）０6-0077-08 從“課崗融通”“課賽融通”“課證融通”再到“崗課賽證融通”，是我國職業教育人才培養模式改革，深化產教融合、校企合作以及工學結合的重要措施。2021年4月，全國職業教育大會在北京勝利召開，大會提出“崗課賽證”融通的新理念，致力于提高職業教育人才培養質量，同年10月
寧波職業技術學院學報 2023年6期2023-11-15
- 探究應用型本科院校“以學生為中心”的教學改革措施
究重點放在應用型本科院校方面。分析新形勢下應用型本科院校教學改革方面存在的問題，可以發現：①應用型本科院校的定位和教育目標模糊，優勢不明顯；②實踐教學環節薄弱，人才培養與社會需求脫節；③學生自主學習意愿弱，內在驅動力有待激發；④教學質量評價體系缺乏科學引導性等。為此，本文分別從學校定位、教師隊伍建設和學生培養角度提出支撐“以學生為中心”的教學優化改進建議。［關鍵詞］應用型本科；教學質量；實踐教學；雙師型；自主學習；就業能力doi：10.3969/j.iss
中國管理信息化 2023年15期2023-11-01
- 大數據視閾下應用型本科審計人才培養模式改革與實踐研究
不斷提高。應用型本科高校承擔著培養高素質應用型人才的教育重任，需要結合大數據時代對審計人才的要求，盡快從審計課程更新、教學模式創新、師資團隊優化等方面構建全新的三位一體大數據應用型審計人才的培養模式體系，提高高校培養審計人才的質量，從而為社會輸出更多適應大數據時代發展的高素質應用型審計人才。［關鍵詞］大數據；應用型本科；審計人才doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2023.16.027［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編
中國管理信息化 2023年16期2023-10-31
- 應用型本科產教融合生態圈：模式構建、現實梗阻與實踐進路
華摘?要：應用型本科院校產教融合的最終目標是形成產業和教育的生態圈，完成對傳統校企合作模式的升華，促進產業鏈、人才鏈和創新鏈的有機銜接，更是實現對當前“中心—邊緣”的高等教育系統結構突破的重要路徑。本文以無錫太湖學院中國（無錫）跨境電商產業學院為例，探討地方本科院校面向數字經濟新業態下，以產業學院模式構建產教融合生態圈，但在運行過程中，存在協同育人平臺、合作機制、師資隊伍建設等多方面的現實梗阻，探索和研究通過“項目制”夯實產教融合生態圈的實踐進路，以期為發
現代商貿工業 2023年19期2023-10-30
- 應用型本科經管專業網絡教學學情分析
學 學情 應用型本科 經管專業中圖分類號：F240文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2023）09-197-02一、引言網絡教學已經成為現代教學過程中不可或缺的重要部分，我國大部分高校或教師都將網絡教學作為重要教學手段使用，利用網絡的便利性，將有限課堂無限擴大，使得學生可以通過網絡得到更多更廣泛的輔助知識，學習也不再局限于課堂，更不局限于高校圍墻內，學生隨時隨地可以利用碎片時間學習。但是，網絡學習效果究竟如何，通過制作問卷表格對學生開展實際調查，
經濟師 2023年9期2023-09-25