激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升化學(xué)實踐能力

達(dá)瓦·烏仁才次克

[摘 要]興趣是最好的老師，學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，才會全身心投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中來，讓每一個學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩，與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好化學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)興趣；演示實驗；教學(xué)方法；實踐能力

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，才會全身心投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中來，讓每一個學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩，與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好化學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、適時激勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

積極的態(tài)度體驗?zāi)軌虼龠M(jìn)使學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，創(chuàng)造積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍，要使學(xué)生有積極的態(tài)度，就要適時地對學(xué)生進(jìn)行激勵，培養(yǎng)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。一是期望。從著名的皮格馬列翁效應(yīng)中可以知道老師的滿腔的愛心，關(guān)心每一位學(xué)生，表達(dá)自己對學(xué)生的期望，使學(xué)生受到鼓舞。二是表揚(yáng)。在教學(xué)中，教師要注意多表揚(yáng)，少批評。三是反饋。通過多種方式讓學(xué)生及時獲悉自己的學(xué)習(xí)情況。四是重視學(xué)生自我評價。發(fā)揮評價在促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性等方面發(fā)展的作用，使每一個學(xué)生具有自我信心和持續(xù)發(fā)展的能力，改變過分強(qiáng)調(diào)評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。這些措施還可以用于作業(yè)批改，通過教師有意識發(fā)揮情感效能提高學(xué)生的非智力因素，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、做好演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)試驗是化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。化學(xué)實驗集聲、光、色、態(tài)、美于一體，它是一種最生動、最有效的直觀教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種最有效的學(xué)習(xí)方式。它不僅能使學(xué)生掌握化學(xué)知識和技能，更能訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的方法和思維，還能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神和品德。所以，課前認(rèn)真準(zhǔn)備的趣味實驗，將吸引學(xué)生的目光，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 例如，在教學(xué)氣體的溶解度這一知識點(diǎn)，上課了，教室靜悄悄的，老師沒說一句話，將一瓶可樂放在一盆熱水中浸了一會，拿出后突然打開瓶塞，只見可樂“砰”地一聲，頓時噴射出來！多驚險的場面，這不正是說明氣體的溶解性與溫度有關(guān)嗎？一個簡單的實驗卻把學(xué)生的思路一下子吸引到課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來。

此外，教師還可以將化學(xué)實驗從課堂延伸到家庭， 提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在做家庭小實驗時，需要獨(dú)立思考，去想象、去鉆研問題，在不同程度上創(chuàng)造性地運(yùn)用了化學(xué)知識。這樣一來可充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，把化學(xué)實驗的教學(xué)與理論、元素化合物知識的教學(xué)與思想政治教育，以及情感、能力、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，有助于學(xué)生智力與創(chuàng)造才能的發(fā)展，如根據(jù)木炭具有吸附能力和性質(zhì)，讓學(xué)生制作一個簡單的家庭小凈水器等實驗。這些小小的制作，小小的發(fā)明，為將來學(xué)生成為科學(xué)的創(chuàng)造者奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

化學(xué)教師應(yīng)成為該學(xué)科教學(xué)的專家，不僅具有深遨而廣博的化學(xué)知識，而且通過曉教育科學(xué)理論，這樣才能科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)。一個教學(xué)方法好的老師，通過教學(xué)傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，對概念、原理能用簡明的語言和生動恰當(dāng)?shù)谋扔鞅磉_(dá)外，還能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，找出新舊知識間的聯(lián)系，進(jìn)而掌握新知識，還應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生掌握各類化學(xué)知識的歸類方法，教會他們會看課本，會選重點(diǎn)，會聽老師講課，會記筆記和掌握化學(xué)基本技能，防止學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心，興趣下降。 同時，還要采用新的教學(xué)手段，如幻燈教學(xué)、科教電影、化學(xué)實物和圖片展覽等。這些輔助教學(xué)能使學(xué)生更直觀、生動地學(xué)習(xí)一些較難的理論知識。例如：分子，原子的學(xué)習(xí)時利用計算機(jī)使學(xué)生感到耳目一新，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上使學(xué)生開闊了眼界，增長了知識。

四、優(yōu)化識記方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門理論性極強(qiáng)，需要學(xué)生識記許多化學(xué)基本概念、基本理論、基本實驗方法和基本化學(xué)用語。學(xué)生大多不愿背誦記憶枯燥的化學(xué)理論知識。實踐證明教師指導(dǎo)給學(xué)生一些富有趣味、輕松有效的識記方法，既能使自己教得輕松，又能使學(xué)生學(xué)得愉快。

例如在教學(xué)用試管取用液體的方法，傾斜試管讓試劑瓶口緊挨試管口慢慢地傾倒。用關(guān)鍵詞記憶“一斜二挨三慢倒”。量筒量取液體時，仰視讀取的結(jié)果比實際體積偏小，俯視讀取的結(jié)果比實際體積偏大，取諧音記憶“羊小虎大”。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟，取關(guān)鍵詞的諧音記憶“茶（查）莊（裝）定點(diǎn)收利（離）息（熄）”。又如用韻語記憶法記憶金屬活動順序和元素的化合價。根據(jù)化學(xué)知識的特點(diǎn)我們還可以采用聯(lián)想記憶法、對比記憶法等等。通過在教學(xué)中指導(dǎo)給學(xué)生一些行之有效的記憶方法，既能幫助學(xué)生放下繁重的記憶負(fù)擔(dān)，又能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性的源泉，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能主動、愉悅地學(xué)習(xí)化學(xué)，提高化學(xué)動手實踐能力。

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