初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新研究

梁錦濱??

[摘要]體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)的提高有著積極的推動(dòng)作用，把創(chuàng)新理念融入體育教學(xué)中，是當(dāng)今體育教改的重要舉措，提高體育教學(xué)的創(chuàng)新力已經(jīng)成為大家的共同目標(biāo)。分析和闡述初中體育創(chuàng)新教學(xué)法，以期能為同行們提供教學(xué)借鑒和幫助。

[關(guān)鍵詞]初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]G633.95[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）240068

當(dāng)今，教育事業(yè)飛速向前發(fā)展，新課標(biāo)的出現(xiàn)和應(yīng)用為教師的教學(xué)活動(dòng)展開提出了很多新的目標(biāo)。加強(qiáng)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新性是當(dāng)今體育教改的重要舉措。筆者就初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行探究，希望能為教學(xué)同行們提供一定的教學(xué)幫助。

一、以學(xué)生學(xué)習(xí)積極性作為起點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新改革

在進(jìn)行體育教學(xué)的開始階段，必須適當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只有在學(xué)習(xí)興趣得到滿足的時(shí)候，學(xué)習(xí)熱情才會(huì)得以迸發(fā)，學(xué)生才會(huì)聚精會(huì)神地完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)。因而，要進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新，就要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性作為起點(diǎn)。每個(gè)人都有不盡相同的體育興趣愛好，在教學(xué)時(shí)，教師要注意到現(xiàn)實(shí)問題，運(yùn)用有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在以往的體育課堂中，教師為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完全不顧學(xué)生的身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，沒有考慮過學(xué)生的興趣愛好，就為其制定了相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，進(jìn)行統(tǒng)一式教學(xué)。如今，要革新現(xiàn)有的體育教學(xué)，尊重學(xué)生原有知識(shí)水平和身體素質(zhì)的高低不同，就要對(duì)學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)，滿足他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的不同要求。例如：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和以往的體育成績(jī)的高低，將他們分為1、2、3組，分組后對(duì)不同組別的學(xué)生實(shí)行強(qiáng)度不同的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)他們的上課積極性，使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得，進(jìn)一步提高他們的身體素質(zhì)。如：在“障礙跑”的教學(xué)課上，就可以進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于1組學(xué)生，可由教師講解要領(lǐng)后自行練習(xí)；對(duì)于2組學(xué)生，可由老師講解動(dòng)作要領(lǐng)和親自示范后進(jìn)行模仿訓(xùn)練；對(duì)于3組學(xué)生，則在教師指引和啟發(fā)下完成“障礙跑”訓(xùn)練。

二、從學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境出發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于每位學(xué)生而言是至關(guān)重要的，其關(guān)系到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，因此，要進(jìn)行體育教學(xué)的創(chuàng)新，務(wù)必要為每位學(xué)生營造一個(gè)具有創(chuàng)新氣氛的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，就要在教師和學(xué)生間形成一個(gè)良好的關(guān)系。師生關(guān)系對(duì)于學(xué)習(xí)氣氛的形成有著重要的影響。在教學(xué)中，盡可能進(jìn)行較多的師生互動(dòng)，教師盡可能地融入到學(xué)生群體中，了解他們的心聲，與他們保持亦師亦友的關(guān)系。教師融入到學(xué)生學(xué)習(xí)中的方法有很多。例如，在進(jìn)行50米跑的起跑動(dòng)作的講解時(shí)，教師先親身示范正確動(dòng)作，讓學(xué)生們從旁觀察，在教師身上總結(jié)一些動(dòng)作要領(lǐng)，然后，再講述容易出錯(cuò)的動(dòng)作，和學(xué)生一塊總結(jié)出錯(cuò)原因。教師可以示范錯(cuò)誤動(dòng)作，在做錯(cuò)誤動(dòng)作過程中，難免會(huì)有一些幽默的話題出現(xiàn)，在如此快樂的課堂氛圍中，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的激情就會(huì)被激發(fā)，與此同時(shí)也會(huì)發(fā)覺體育的魅力所在。其次，教師可以利用開始上課時(shí)所做的熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新。教師可以利用游戲替代熱身運(yùn)動(dòng)，并與學(xué)生寓學(xué)于樂中。 “踩踩”貓是一個(gè)讓學(xué)生全身運(yùn)動(dòng)起來的課堂小游戲，教師與學(xué)生一起參與游戲，進(jìn)行充分的課堂師生互動(dòng)。在游戲中，教師可以順利完成導(dǎo)課部分，學(xué)生也因?yàn)橛螒蚨a(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的熱情，課堂學(xué)習(xí)氛圍得以形成。

三、以教師授課方法為基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新

教學(xué)思想應(yīng)與時(shí)代同步，不斷更新。教學(xué)方法也應(yīng)與教學(xué)思想同步發(fā)展。在進(jìn)行體育創(chuàng)新教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該在講課方法上下工夫。當(dāng)今，科技迅猛向前發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展中融入了越來越多的科學(xué)技術(shù)元素。在信息時(shí)代背景下的教育教學(xué)，多媒體已經(jīng)成為教育教學(xué)的不可或缺的重要教學(xué)輔助工具，對(duì)于初中體育教學(xué)而言也是一樣，多媒體在教學(xué)中發(fā)揮著及其重要的作用。在體育教學(xué)中，對(duì)于一些難度較大的動(dòng)作練習(xí)，雖然不要求學(xué)生掌握，但是需要他們了解動(dòng)作步驟，而當(dāng)教師也因?yàn)樯眢w、年齡等原因不能親身示范的時(shí)候，就需要借助多媒體教學(xué)工具，向?qū)W生來展現(xiàn)。另外，在上體育理論課時(shí)，教師也可以利用多媒體來幫助闡述教學(xué)的重點(diǎn)，這樣，以往體育教學(xué)中的難點(diǎn)就能迎刃而解了。教師在進(jìn)行理論講解的時(shí)候，可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料，豐富學(xué)生知識(shí)面。在計(jì)算機(jī)的輔助之下，學(xué)生對(duì)體育的熱情得以迸發(fā)，教師的教學(xué)方法得以更新，因而教學(xué)效率就會(huì)相應(yīng)地提高。

總而言之，體育教學(xué)的創(chuàng)新，不僅需要教師在教學(xué)理念上進(jìn)行革新，而且需要他們把虛幻的教學(xué)思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，指導(dǎo)初中體育教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的萌發(fā)和學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，都需要以教師教學(xué)方法的創(chuàng)新為本。筆者從上述三個(gè)角度，對(duì)初中體育教學(xué)創(chuàng)新的方法進(jìn)行了深入研究，希望以此來幫助廣大體育教師，提高他們對(duì)創(chuàng)新的重視，從實(shí)際情況出發(fā)，使創(chuàng)新融入到學(xué)生體育能力和身心素質(zhì)的提高中。

（責(zé)任編輯韋淑紅）