高中班主任班級管理優化策略

陳天欽

內容摘要：高中階段是學生拓展知識面，身心發展的重要時期，在這一時期，高中班主任的班級管理對學生的個人成長起著十分重要的作用。本文從當前高中班主任班級管理面臨的問題入手，探討了優化高中班主任班級管理的策略。

關鍵詞：高中 班主任 班級管理 優化

班主任作為學生在接受教育時期接觸最多的人，班主任的班級管理工作對學生的成長和發展有著重要的影響。當前，隨著社會的不斷發展，高中生的身心思想也在逐漸發生變化，傳統的高中班主任班級管理對策已不能適應高中的發展需求，因此探討優化高中班主任班級管理策略是當前高中教育的首要任務，必須充分重視起來。

一.高中班主任班級管理面臨的問題

1.不良思想對學生的價值觀念造成影響

伴隨著社會經濟的不斷發展，一些不良的思想價值觀念也在社會群體中開始滋生，致使人們在無形中受到這些不良思想觀念的影響，動搖了他們原本正確的思想行為。高中階段作為學生思想觀、人生觀以及價值觀形成的關鍵時期，高中生很容易受到這些不良思想行為的影響，從而誤導他們走上錯誤的道路。另外，網絡的盛行也使得高中生接觸和使用網絡的機會不斷增多，一些網絡不文明、不道德、網絡犯罪現象頻頻發生，嚴重侵蝕了高中生的身心健康，致使高中生會產生盲目崇拜、攀比拜金心理，認為學習無用，終日得過且過。因此，在這樣的情況下，高中班主任在班級管理上面臨著重要的問題，需要優化班級管理策略，正確引導學生，促進高中生的健康成長，使之成為國家的棟梁之才。

2.家庭教育不完善

對于學生的教育并不是完全依靠學校教育就能實現的，還需要家庭教育以及社會教育的共同幫助。其中，家庭作為學生成長生活的重要場所，家庭教育對于學生的成長發展以及身心發展有著重要的作用。當前，我國的絕大部分家庭普遍出現的現象是父母忙于自己的工作，忽略對孩子的教育溝通交流，甚至一些家長認為，學生的教育責任完全應當由學校承擔，他們只需為學生提供物質基礎。因此，這些原因都會導致學生無法接受到完善的家庭教育，從而給學生的成長發展帶來消極的影響。

二.高中班主任班級管理優化的策略

1.關注學生，因材施教

高中生雖然具有思想成熟，性格堅強的特點，但是在遭遇困難時往往會出現迷茫的現象，在遭受壓力時會容易產生退縮的心理。所以，高中班主任不僅需要在學習上幫助他們解決問題，在生活上以及思想上也要愛護他們、關心他們，引導他們培養正確的生活方式，樹立正確的思想觀念，使他們充分感受到教師的對他們的關注，從而對教師敞開心扉，向教師傾訴他們在學習以及生活上遇到的困難。同樣，教師也只有真正的融入學生之間才能更加充分的了解學生，與學生成為朋友，做好班級管理的工作。另外，不同學生之間都存在一定的差異性，所以高中班主任應當充分考慮到這一因素，對不同的學生采取不同的管理方式，因材施教，促進學生更好的發展。對于學習成績較好的學生，高中班主任應當對他們制定更高的要求，促使他們獲得更大的進步;對于學習成績較差或者思想上存在問題的學生，班主任應當逐漸引導他們，從基礎做起，改正他們的不良思想行為，幫助他們朝著更好的方向發展。通過這樣的方式，高中班主任能夠最大程度地發揮學生的能力，使得班級管理取得最好的效果。

2.加強與家長的溝通聯系

對學生進行良好的教育還需要家長的幫助與支持，所以高中班主任應當加強與家長的溝通聯系，共同促進學生的健康成長。高中班主任可以通過定期召開家長會的形式及時與家長進行溝通交流，將學生的在校情況及時反饋給家長，促使家長在家庭中給與學生的學習更多的關心和照顧。高中班主任還應當建立QQ聯系群，與家長就學生的教育問題進行交流，不僅能夠充分了解學生不在校內的學習狀態，同時也能發現更多的教育問題，并接受家長的建議，改進班級管理工作。

3.做好示范工作

高中生正處于青春發育期，所以在心理上難免會有一定叛逆心理，對教師的管教束縛反感，同時會有眼高手低的想法，總是希望不勞而獲，不肯腳踏實地去學習積累知識。所以，高中班主任一味地依靠管教是不行的，必須通過自己得言行來影響學生，為學生樹立榜樣，做好示范工作。

高中階段作為學生學習成長的重要時期，高中班主任需要不斷地優化班級管理的策略，從而引導學生在學習的生涯中，在成長的道路上獲得更好的發展，促使我國的教育事業取得更大的成就。

參考文獻

[1]朱德強，蘇銀蓮.高中班主任班級管理策略初探[J].中國校外教育.2014（12）

[2]錢峰.關于高中班主任班級管理工作的幾點思考[J].才智.2013（10）

（作者單位：重慶市秀山高級中學）