淺談小學語文教學中良好的課堂氣氛的創建

劉靜靜

摘 要：課堂的氛圍是一節課成敗的關鍵所在，良好的課堂氛圍可以有力的促進學生課堂的學習興趣。學生的學習興趣是學習的根源，失去了興趣，再好的課堂他也會毫不在乎的。這種惡性的循環導致的結果是不言而喻的。所以良好的氛圍是學生興趣建立的起點，也是興趣拓展和延伸的根本。所以教師在課前的準備中，對于課堂的氣氛的創建就要考慮的全面，從而使課堂的效果達到最佳。下面就如何創建良好的課堂氛圍，談談我自己的感受。

關鍵詞：語文教學；課題氣氛

一、建立興趣小組

興趣小組的建立，提高同學們的學習興趣，讓更多的同學參與到課堂學習中去，使得課堂的氛圍比較積極。使學生在課堂學習中有原來的被動變成主動。積極的參與到問題的討論中去，良好的討論氛圍，會調動更多同學學習的積極性，也能拓寬同學們的知識面。增加了同學們實踐的機會，使得那種看似在討論熱鬧異常的課堂氛圍，達到真正的教學目的。

二、運用先進的科技融入于課堂

語文教學中對于內容的理解和一些知識的識記是重中之重。運用班班通及其他多媒體手段，可以很大的提高學生的學習興趣，使得班級的學習氛圍是由衷的投入。美麗的畫面，動聽的歌曲，感人的故事等不在那么空洞，而是以同學們看得見的方式展現，易于理解，也易于識記。學生在這么優化的學習環境中還能做什么呢？唯一的就是投入進去，去感受，去遐想，加深了對語文的學習的興趣，促進語文學習的發展。

三、教師語言的組織和語言藝術的運用

十七世紀大教育家夸美紐斯就說過：“一個能動聽地，明晰的教學的教師，他的聲音像油一樣的浸入學生的心里。把知識一道帶進去。”由此可見語言在課堂中的作用，更是良好課堂氛圍創建的必備技能。興趣是推動學習的直接動力，而學生興趣的產生很大程度上取決于這個教師語言是否幽默。尤其是小學生本來一節課的學習積極性高的時間段就不是很長，所以教師課堂上一定要用抑揚頓挫的語言把學生的興趣點找回來。教師語言幽默，組織的藝術，課堂的氛圍就變得十分輕松，使學生感覺是在聽故事，是在快樂中學習，這樣的課堂效果就會大大提升。

四、投入到學生的活動中去

小學生由于其年齡較小的特點，在他們的心目中老師是很高大，是很圣神的。他們崇拜老師，謝幕老師，但又敬畏老師。所以在平時的活動中，老師應多和同學們交流，和他們一起做游戲，一起聊天，成為他們的小伙伴。使他們對你的戒備之心少一點。這樣在課堂上他們就能放得開，把課堂這原本平靜的水面就波浪四起了。這樣學生放得開的課堂氛圍才是現在教育理念提倡的課堂，才是正真的發揮學生主動性的課堂。在我的教學生涯中，曾經我接手一個四年級的班級，由于是半路接手，學生在我的語文課上都很安靜，都是在靜靜的聽，但是我能擦覺到學生們的心不在這里，于是課下和課后我就和他們一起活動做游戲，累的時候在一起聊聊天，一段時間后，我的課堂改變了以往的那種死氣沉沉，學生們積極討論問題，全身心的投入到課堂中去。我感到很欣慰，我的付出換來了成果。我想正是我和學生們的接觸，才使我的課堂的氛圍變得熱鬧，變得實效。在后來的考試中，考出了優異的成績。

五、建立課堂多種激勵機制

在每次上課前我都會準備很多的小禮品，有的時候就是很簡單的加工，卻成為學生們紛紛相爭的寶貝。小學生是非常喜歡別人的夸獎，在他們的心目中老師的夸獎顯得更加重要。通過激勵可以使同學們在課堂上更能出色的完成學習的目標。在課堂教學中，對于學生的激勵我采取了很多的措施，有的通過語言給與獎勵，有的通過獎勵小禮品，有的通過班級全體同學，同時在班級中還制作了獎勵的統計圖，使同學更加充滿斗志。在一次語文活動中，通過激勵作用，使得全班同學都擦拳磨掌，躍躍欲試，活動看展的很精彩，不僅學到了知識，還從中體會到了成功的樂趣。這些獎勵的措施大大提高了課堂中的實效性，簡單點來說，課堂中獎勵的面越寬，學生的學習興趣越濃，課堂的學習氛圍越好。使得學生得到更好的發展。

總之，在課堂教學中知識的傳授是重中之重，但傳授的方式也顯得非常重要。教師只有從細節入手，多渠道的改善和優化課堂氛圍，使學生在輕松快樂的課堂中學到知識。課堂氛圍的改善和優化并非一撮而就，我將在今后的教學中繼續努力，使我的課堂，成為孩子們快樂學習的地方。

（作者單位：安徽省蚌埠市高新區禹廟小學）