如何提高高中語文的教學質量

張遠輝

【摘 ? ?要】語文對每一個學生來說都是一門非常重要的學科，不僅因為語文是高考的必考科目，還因為語文的學習有助于提高學生的整體素質，對于傳承和弘揚中華文化起到一定的作用。但是，在我國的語文教學中普遍存在著教學質量不高的現狀，究其原因是受到應試教育的影響。

【關鍵詞】高中語文 ?教學質量 ?新課改

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.178

語文是一門極其重要的人文學科，學習語文不僅可以提高學生的語文素養，也可以培養學生豐富的情感。通過學習語文，可以發現世界的美麗和丑陋、人性的善與惡、體會他人的生活、發現世界的秘密，總之，語文就是一座寶藏，等待著學生們去發掘，但是，學生是否能成功的去發掘這座寶藏，能否喜歡上語文這門學科，還在于語文老師的努力。如果語文老師的教學方式能夠吸引學生們的興趣，學生自然會喜歡上語文，通過調查發現，很多學生都是因為喜歡老師這個人，才喜歡上老師的課，因此，語文老師自身的魅力是很重要的。那么，語文老師應該如何提升自身的素養呢？首先，作為一名語文老師，要有扎實的專業知識，也就是過硬的語文素養，對于學生提出任何有關語文方面的難題都能答得上來。其次，我們不能囿于自身的專業，這樣知識面就顯得太過于狹窄，除了平常看一些專業方面的書，語文老師還可以涉獵其他的書籍。比如，歷史、哲學等方面的書，自古以來文史哲不分家，如果語文老師在上課的時候能順帶給學生講講有關歷史方面的知識，相信這可以很好的吸引學生的注意力，當學生上課感到疲勞、注意力下降的時候，老師就可以通過講一些其他方面的小知識來引起學生的注意。

高中語文教學質量的低下，很大一部分原因是受到應試教育的影響，老師們跟著高考走，一切教學都以高考為指南針，上課毫無生機可言，老師總希望在有限的40幾分鐘內講更多的知識點，于是就填鴨式的把知識傳授給學生，不管學生在課堂上有沒有掌握住這些知識，只要學生在課堂上做好筆記就好，課下再加強練習自然就沒問題了。老師與學生之間完全沒有互動，因為課堂時間有限，根本沒有多余的時間讓老師提問題，于是老師就習慣于把問題的答案直接告訴學生，這樣不僅會使學生養成依賴的心里，還會使學生變得懶惰，遇到問題不會獨立思考。作為一名老師最重要的是教會學生如何學習，教會他們獨立思考、發現問題、解決問題的本領，這樣學生才會在此基礎上提高自身的創新能力。如何提高高中語文的教學質量是目前每一個高中語文老師應該考慮的問題。筆者的這篇論文是在實踐的基礎上總結出的一些經驗，希望能給語文老師們一些啟發。

一、因材施教，因人而異

以往的課堂上，老師不管學生的實際情況，采取一樣的教學方法，這就容易導致差生的成績更差，教學效果不明顯，教學質量也不高。新課改對老師提出了全新的要求，要求老師要做到因材施教，對不同水平的學生采取不同的教學方法，這樣對癥下藥才能做到事半功倍。那么高中語文老師該如何才能因材施教呢？這就需要老師在平時多注意觀察學生的表現、他們的身心發展特點，由于不同的知識背景、家庭教育等的原因，學生的學習水平是參差不平的。有些學生接受新知識的能力特別強，而有些學生相比起來就慢半拍，這就需要老師根據不同水平的學生采用不同的教學方法。比如，對成績好的學生，老師就要加強學生對知識深度與廣度的學習，而對于水平較差的學生，老師則要強調學生對基礎知識的學習，因為，很多難題都是由基礎知識演變而來的，如果學生連基礎知識都沒有掌握住，那么一些較難的知識就更沒有辦法掌握了。

教師除了要做到因材施教外，還要因人而異。因人而異既要考慮到學生實際水平的差距，還要考慮到男女生的不同，男女生由于身體機能的不同，身心發展的快慢也不同，對學習的認知也不同。有些男生喜歡理論方面的知識，邏輯思維較強的知識，而有些女生則喜歡感性的東西，因此，老師在課堂上要注意到男女生的不同來使用不同的教學方法。只有做到了因材施教、因人而異，教學效果才會得到明顯的提高，教學質量也才會提高上去。

二、激發學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師，學生對語文學習產生了興趣，自然學起來就會有勁頭、充滿激情，學習的主動性、積極性也就上去了。有了學習興趣和激情，學生的求知欲也會被大大的激發出來，那么，學生的學習具有了自主性，學生也就會愿意學習。那么該如何激發學生的學習興趣呢？

首先，加強語文與實際生活的聯系，讓學生感受到語文的親切。說話是一門藝術，在我們的身邊，我們總會發現有些人說話特別優雅、幽默、風趣，這和一個人的語文素養有關。有些學生希望以后能當一個作家，作家就需要具備良好的語文素養、豐富的情感，歸根結底就是需要學好語文，為以后的發展做好充足的準備。

其次，良好的開端是成功的一半。課前的導入對于吸引學生的注意力，激發學生的興趣是很重要的，老師可以以一個小故事的方式，或是提出一個疑問，亦或是通過多媒體播放與課文內容有關的資料等諸多方式來導入。總之，導入的方式要新穎，要能夠吸引學生的注意，從而激發學生的求知欲。

最后，老師要提高自身的語文素養。上課方式靈活多變，講話風趣幽默的老師都會受到學生的喜愛，學生就會很容易親近這樣的老師，自然也會喜歡他們所教授的科目。這就需要老師擴大自己的閱讀面，既要有扎實的專業知識，又要有豐富的其他方面的知識，一個知識淵博的老師，一個有魅力的老師，學生會更容易喜歡他們。激發學生的學習興趣對于提高教學效率、教學質量是至關重要的，老師們要積極探索多樣的教學方法，從而激起學生的學習興趣。

三、利用現代化的教學設備

經濟的發展帶來了教育上的繁榮景象，國家更加重視教育對社會發展的作用，各大高校已經更新了教學設備，配備了現代化的教學設備，像多媒體教學設備等。老師們也要跟上時代的步伐，學會運用這些現代化的教學設備，這樣綜合運用多樣的教學設備可以滿足不同層次的學生的學習要求。而且多媒體教學設備，能夠使學生身臨其境地感知到課文中所講的東西，這樣還可以加深學生對課文的理解與認識。

提高高中語文的教學質量是每一個語文老師迫在眉睫需要解決的事情，需要老師們積極探究多樣的教學方式，從分發揮學生的主體作用，從而激發學生的學習興趣。