原生態音樂的藝術價值及對高校聲樂教學的啟示

【摘要】原生態音樂是中華民族的文化瑰寶和民族音樂的發展源泉。作為中華民族文化遺產中的重要部分，原生態音樂興起和發展既豐富我國民族音樂文化教育的內容，傳承了我國民族音樂文化。本文將以原生態音樂為主要論點，對原生態音樂的藝術價值以及其對高校聲樂教學的啟示進行探究。

【關鍵詞】原生態音樂；藝術價值；高校；聲樂教學

原生態音樂作為音樂文化中的重要構成部分，其源于民間，源于人們的生活，既是人們勞動過程中的產物，也是人們生活智慧的結晶。原生態音樂作為我國非物質文化遺產，其豐富的藝術價值已經引起了藝術界越來越多的關注，同時，它的發展也給高校聲樂教學帶去了新的發展方向和重要啟示。

一、原生態音樂

原生態音樂指的是沒有經過任何藝術形態加工的一種原聲狀態的音樂，這種音樂起源于民間，并在鄉野間流傳多年，民歌多在農夫、漁夫、船工或農村婦女之間進行傳唱，盡管其歌詞大多數都是由鄉野農夫口頭創作，卻不是簡單地詞句拼湊，而是包含了一定的韻律。原生態民歌生動的再見了人民的生活形態，真實反映了每個時代人們的生活面貌，同時也表達了人們對大自然的熱愛和贊美之情。其語言在傳唱的過程中不斷地被后人加以改進并發展，曲調越加精美動聽，歌詞也越加朗朗上口。原生態音樂在如今，已然成為了具有極高藝術研究價值的藝術精品。音樂的種類發展到現在，其根源都來自與民間音樂，我國原生態音樂分布廣泛，種類繁多，現流傳最為廣泛的有陜西民歌、山西西北山曲、新疆十二部卡姆、甘肅一帶的花兒以及江浙吳歌和各種客家山歌等等，除此之外，還包括內蒙的長短調牧歌、河套的民間歌曲也流傳甚廣四大唱腔更是被譽為原生態民歌的代表。

二、原生態音樂的藝術價值

（一）豐富了非物質文化遺產

原生態音樂存在于不同時期的不同地域，其作為各組勞動人民智慧的結晶，既是民族音樂文化的藝術體現，也是對整個歷史時期人們生活狀態的生動描述。原生態音樂存在于人們的生活當中，它不僅是人們在勞動過程中的點綴，也是人們在階級斗爭中的有力武器，原生態音樂的出現讓混亂的音樂文化市場得到了新的發展，作為我國民族文化遺產中的重要構成部分，原生態音樂讓人與自然的關系有了一個新的定義，隨著現代社會的發展，人們精神需求在不斷提高，人們對于本土文化的情感也變得越來越深厚，作為活態文化的原生態音樂正是拼接著其純粹的藝術魅力和文化價值引起了人們的興趣，并不斷地壯大和發展。而原生態音樂的發展無疑也體現了民族音樂的進步性，全面的展現了民族音樂獨特的藝術魅力，同時也讓更多的人對民族音樂有了新的認識和理解。

（二）增強了中華民族凝聚力

中國自古以來就是文明大國，原生態藝術作為中國民族文化以及民族精神的重要依托，其不僅是祖先流傳下來的寶貴文化遺產，更是一個民族精神千年的積淀。民族精神的弘揚與發展關系著一個民族的發展，而隨著我國改革開放步伐的加快，在現代社會的發展背景下，弘揚民族精神已經成了精神文明建設的重要構成部分，特別是在全球一體化進程越來越迅速的今天，世界各國除了加強自身在政治、經濟、文化等領域的合作之外，對于自身國家的傳統文化也越來越重視。我國自古以來就是一個多民族的國家，而音樂更是在我國數千年的民族文化底蘊中大放異彩。音樂不僅是時代的產物，更是一個民族的文明象征，我國的民族音樂文化源遠流長，作為我國民族音樂的重要組成部分之一，原生態音樂不僅體現了我國民族音樂的發展狀態，更是我國民族音樂的精華，發展原生態音樂能夠弘揚民族音樂精神，增強人們民族精神的培養，提高人們的民族自豪感，從而更好地激發人們的愛國情感，增強中華民族凝聚力，使民族音樂精神經久不衰。

（三）傳承了民族音樂精神

原生態音樂種類豐富，據相關數據資料顯示，迄今為止被收錄的民歌越有三十萬首，器樂共有二十多種，戲曲種類共有三百六十多種。而新時代下的原生態民族音樂則更具有時代特征，其發展方向也越來越廣闊。對于原生態音樂而言，擁有越多的聽眾基礎，其就越能夠煥發出屬于自己獨特的光彩和魅力。原生態音樂的出現豐富了民族音樂的教育，讓更多的人開始了解和喜愛民族音樂，特別是在當今音樂歌曲演唱越來越趨于大同，表現形式越來越單一乏味的背景下，原生態音樂的出現無疑給音樂愛好者們帶去了全新的聽覺享受，原生態音樂起于自然并融于自然，隨著民歌數量的不斷減少，口頭傳唱的的方式已經無法完整的保存原生態的民歌，而為了更好地傳承民族音樂文化，發揚原生態音樂藝術魅力，我們開始將原生態音樂作為音樂教育的內容來進行傳承，通過對音樂進行錄音和文字抄寫等形式將各民族的原生態音樂進行收集和整理，并加以妥善的保存，將其通過出版和發行，以此讓更多人們了解和傳播原生態音樂，使民族音樂文化得到傳承。

三、原生態音樂對高校聲樂教學的啟示

作為我國傳統音樂種類之一，原生態音樂在高校教育中占據著重要的地位。隨著音樂文化的多元化發展，音樂的藝術價值得到了越來越多的認可，特別是對于具有豐富社會功能的原生態音樂來說，其興起和傳承對于高校的聲樂教學更是具有十分重要的啟示意義。

（一）高校重視音樂教育的文化價值

原生態音樂的藝術價值得到重視的同時，各大高校也開始將原生態音樂納入了音樂的教學工作當中，教師積極引導學生進行原生態音樂的研究和探尋，并在課堂上對原生態音樂進行教學，以此來引導學生對原生態音樂進行傳承。由于原生態音樂來自于民間，為了讓其得到更好的傳承，高校不僅讓音樂專業學生學習原生態音樂，更是在各年級和各專業中進行了原生態音樂教材的編寫，同時，高校也開始了對相關課程的開設，讓原生態音樂能夠面向更多的學生，讓學生對于原生態音樂進行更為廣泛的傳播。如開設原生態音樂文化節、舉辦原生態音樂表演等等，這些方式都有利于幫助高校學生更快的接觸和了解原生態音樂，給其樹立原生態音樂保護與傳承的精神，讓學生能夠從原生態音樂中獲得對中國民間文化的了解，從而中華民族的文化得以傳承。

（二）提高學生的音樂想象力和創造力

原生態音樂在發展的過程中逐漸擁有了多樣化的唱法和表現形式，其內容的傳承和發展也就顯得越來越重要，高校應除了要將原生態音樂納入到日常的聲樂教學活動中來之外，也要對原生態音樂文化進行實地考察，正確評估原生態音樂的價值，再進行相關教育的制定。學生想象力和創造力的培養是社會發展的必然結果，音樂教師的職責不僅體現在專業知識的教育中，還要善于激發學生的思維能力，培養學生樂感及創作能力。原生態的音樂是隨著時間的更迭和變化而不斷改變的，后人對于原生態音樂的加工使得其具有了更為豐富的文化內涵，后人的創作過程是在現有音樂的基礎上進行的，而這些創作積累的越多，對于創造性思維的發展也就越有利，尤其是在高校的聲樂教學過程中，教師運用原生態音樂的發展來進行教學，讓學生在欣賞原生態音樂的過程中，發揮自身的想象力對音樂進行再創作。這樣不僅提高了學生對于音樂知識的理解能力，還在很大程度上培養了學生的想象力和音樂創作能力。

（三）培養學生的民族自豪感與民族文化精神

音樂本身就極富藝術魅力，是一種傳承千年的精神文化，而原生態作為音樂文化的創作素材之一，其正以豐富多彩的原生態藝術形式豐富著中華民族的精神文化，原生態音樂體現了中華民族獨特的審美觀念與生活習慣，保護原生態音樂實際上就是對少數民族文化的一種傳承。作為中華五十六個民族交流與融合的產物，原生態音樂無論是在體裁上，還是在音調風格之中都具有鮮明的民族特色。教育學家李嵐清曾說過，要想發展民族音樂的教育，首先就要提高學生民族音樂的修養。特別是對于民族音樂的傳承與發展，當代音樂教育更是需要將原生態音樂進行弘揚與發展，讓中國民族文化能夠得以屹立。如今的原生態音樂已不僅僅是民族歷史的延續，更多的是原生態藝術文化的一種發展。

四、結語

原生態音樂本身就是對文化歷史的一種傳承，作為非物質文化遺產，原生態音樂真實反映了我國整個歷史時期上勞動人民的生活狀態，其憑借著自身獨特的藝術品質獲得了越來越多人的認可，而原生態音樂的傳承和發展更是對我國高校聲樂教學帶來了重要的教學啟示和教學影響。作為音樂教育者，我們更應該在實踐過程中將原生態音樂發展和完善起來，并利用原生態音樂來推動高校聲樂的教學，使我國民族精神得到弘揚，使音樂教育事業得到更好的發展。

參考文獻

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作者簡介：張娓（1974-），女，四川瀘州人，碩士，講師，主要研究方向：音樂教育。